|
奖项：教育部全国幼儿健康教案优秀奖 教师：陈久芳 幼儿园：江苏连云港东海县幼儿园 学情分析 刚刚从小家庭步人幼儿园这个大家庭的三岁左右的孩子，对身边的一切除了好奇外，更多的还是恐惧，以及对爸爸妈妈的依恋。面对四十位性格迥异的孩子，我们很难让他们跟着我们的铃鼓声“一二三”坐坐好，而后再组织集体活动。突然有一次，在孩子们看动画片的时候，我发现他们特别喜欢模仿里面的造型，于是我设计了“山上有个木头人”的活动。通过这个活动，孩子们都能快速地安静下来。 活动目标 1．正确发准“山”“三”等字音。 2. 听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。 3．提高自控能力以及听说应变能力。 4．体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备 材料准备：木偶玩具一个。 活动过程 1．教师以故事开头，激发幼儿对活动的兴趣。 师：大森林里有许多可爱的小动物，他们都是谁呀？哦，有小白兔、小猴子、小白象、小山羊、小松鼠……他们天天一起去幼儿园，一起跟老师学本领，一起做游戏，玩得可开心了。可是，有一只凶恶的大灰狼，他饿极了，就想抓只小动物来吃，但是这只凶恶的大灰狼一直没有抓到、吃到过小动物。小朋友们，你们知道这是为什么吗？ 留时间让幼儿发表自己的想法。 师：（小结）原来这些小动物们很聪明，每次大灰狼来的时候，它们马上就一动也不动，装成是木头人，小白兔变成了木头兔，小猴子变成了木头猴子，小白象变成了木头象，小山羊变成了木头羊，小松鼠变成了木头鼠，他们全都变成了木头人。大灰狼一会摸摸小白兔，一会摸摸小猴子，咦？奇怪了，怎么都是些木头人呀？大灰狼是不吃木头人的，每次他都饿着肚子，没精打采地走了。等大灰狼一走小动物们又高兴地玩起来了。 师：有谁知道木头人是什么样子的吗？谁愿意上来表演一下！ 请几个幼儿上来模仿一下木头人的动作。 师：好！有一个木头人听说我们班的小朋友很听话，很喜欢做游戏，他就来到我们班了，瞧！（教师边说边出示木头人，并以木头人的口吻与小朋友问好：“小一朋一友一们一好，我一是一木一头一人。”） (l)创设游戏情境，引起幼儿兴趣 师：我是木头人，我听说小朋友最喜欢做游戏了，所以今天我要教小朋友们玩一个游戏，你们愿意学吗？游戏名字就叫“山上有个木头人。”教师边操作木偶，边念儿歌：“山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动！”使幼儿能够初步了解游戏的内容。 (2)教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈 师：谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说了什么？（引导幼 儿回忆儿歌内容） 师：哪里有个木头人？ 幼：山上有个什么人？ 师：几个好玩的木头人？ 幼；三个什么人？ 师：除了不许说话还不许干什么？ 教师教幼儿学儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”和“三”。 幼儿集体有节奏地念儿歌。 2．向幼儿介绍游戏规则及玩法 游戏时须念儿歌，并可自由动作，可自己拍手也可和相邻的小朋友对拍。儿歌念完后就不能动，也不能发出声音，可摆与其他小朋友不同的姿势，摆的姿势要坚持到游戏的禁令解除方可放下。如果谁动了或发出了声响，就由教师将其请到前面，再请一名幼儿作惩罚他的人。被罚的幼儿将手伸给惩罚他的幼儿，而惩罚他的幼儿则拉住他的手与全班幼儿一起念：你是一个小调皮，伸出小手打三下。然后边打手心边数“一、二、三”。 为了增加游戏的趣味性，除了打手还可换为“你是一个小调皮，撅起屁股打三下”；也可换为“你是一个小调皮，伸出胳膊打三下”。 3.教师指导幼儿游戏 教师以游戏参与者的身份与全体幼儿一起进行活动，给幼儿观察和练习的机会。 全班幼儿一起边念儿歌边拍手：“山，山，山上有个木头人。三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动！”当儿歌说到不许说话不许动时，鼓励幼儿做出各种动物造型，以增加游戏乐趣。这时教师还要巡视，找出违反游戏规则的幼儿。 游戏重复进行教遍。 教师手持木偶人：小朋友真的很棒！你们真是很听话，很聪明，一下子就学会了游戏，我要把这好消息告诉森林里的小动物朋友们，让他们也高兴高兴，好不好？再见了！ 活动廷伸： 户外活动时可让所有幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌，来进行此游戏。 |
