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奖项：教育部全国幼儿健康教案优秀奖 学情分析 今年开学，园里安排我接了一个新小班。面对这些新人园的幼儿难免会遇到各种各样的问题。如幼儿会大声哭闹，对教师的劝解置之不理，也不愿主动与其他幼儿接触。有一天，齐齐从家里带来一个海棉球，孩子们非常喜欢，大家都争着玩。这时我想，如果让孩子们从家里带来各种各样的球，通过活动让他们和这些球成为好朋友，他们一定会更快适应幼儿园的环境。因此，我和孩子们一同生成了这节“我和球做朋友”。 活动目标 1．能够积极愉快地参加各种活动，并在活动中结交新朋友。 2．能够大胆地讲话，说出自己的想法。 3．感知各种不同的球，能够自由地用球玩不同的游戏。 活动准备 材料准备： l．大小不同的弹力球、皮球、海洋球、海绵球、乒乓球、网球、玻璃球、羊角球若干； 2．小垫（和幼儿人数相同）； 3．欢快的儿童歌曲； 4．各种球的幻灯片。 经验准备：幼儿已掌握基本的玩球方法。 活动过程 1．谈话 小朋友们，老师知道你们每个人都有许多玩具，你们一定都喜欢自己的玩具吧？谁能把你喜欢的玩具是什么样的和大家说一说？（幼儿自由表达自己的想法）今天老师为你们准备了一种玩具——球。这些球宝宝不好意思了，都躲了起来，你们快把它们找出来吧。 分析：教师在组织幼儿讲述自己的玩具的时候，幼儿就已经变得兴高采烈，个个跃跃欲试，都想说说自己的玩具。这时教师让幼儿寻找“躲起来的玩具”，使幼儿的情绪得到了极大调动，对下面的活动充满期待。 2．经验分享：我的球宝宝 请找到球的小朋友拿着球轻轻坐到小垫上。你们看，老师也找到一个球宝宝，你们想知道老师手里拿的这个球宝宝的名字吗？现在就由我来给你们介绍一下：我手里拿的是一个黄色的海绵球，它圆圆的，正好包在老师的手里，用力一捏软软的，你要用力把它一扔，它会弹得很高。现在请把你找到的球宝宝介绍给大家吧。 教师请幼儿介绍自己手里的球宝宝。幼儿介绍说：“我找到的是羊角球，它很大，上面还有两个‘角’。有了这样的两个‘角，我们就可以坐在上面跳来跳去。我最喜欢了。”还有的幼儿说：“我找到的是篮球，它的表面有条纹，颜色是褐色的，而且很硬．落在地上砰砰响。我还知道一位篮球明星叫姚明。” 教师对能够大胆发言的幼儿给予鼓励和表扬。 分析：本环节通过教师的示范介绍，幼儿了解了介绍球宝宝的方法，知道怎样进行表达。这样幼儿在介绍自己的球宝宝时表达更完整，更充实。大大增强了幼儿的自信心。 3．找不同 小朋友们找到了这么多球宝宝，请你们仔细观察一下这些球宝宝长得一样吗？哪里长得不一样？小朋友可以互相交换你的球宝宝，认真摸一摸、看一看、玩一玩，大家讨论一下它们有什么不同？ 我们看到的这些球宝宝只是球家族的一部分，还有许多球宝宝没有来到我们班。谁来说说你还见过哪些球宝宝？（幼儿通过自己的生活经验说出不同的球的种类：橄榄球、垒球等）老师把它们的照片带来了，我们一起来看看。 （教师出示幻灯片，幼儿观看其他球的样子和它们的使用形式） 分析：教师让幼儿通过观察了解球宝宝的不同，为幼儿提供了语言交流的机会。利用多媒体教学手段吸引了幼儿的注意力，使幼儿在已有的知识基础上得到了提高。 4．我和球宝宝来运动 球宝宝知道小朋友们最喜欢玩游戏了，今天它要和你们玩各种各样的游戏。老师希望你们想出多种不同的玩法，快行动起来吧！ （幼儿边听欢快的音乐边自由玩球，教师鼓励幼儿想出多种不同的玩法） 刚才我们和球宝宝玩了这么多游戏一定很累了，现在让我们回到座位上休息一下。把你的小手拿出来，我们一起做一个手指游戏放松一下。 《小手的一家》 现在谁能把你和球宝宝玩的游戏给大家示范一下？告诉大家你是怎么玩的。 分析：教师为幼儿创设了一个想说、敢说、有机会说并能与环境、与教师、与同伴积极互动的环境。让幼儿清楚地表达自己的亲身感受，引导幼儿在操作中、游戏中获得感知经验，注重语言的发展和思维能力的发展。 师：（小结）孩子们，你们真了不起！和球宝宝玩了这么多的游戏，有的老师都没有想到。既然它们来到了我们班级，我们就为它们画像吧，留作纪念。 5．幼儿作画 教师观察幼儿作画，对能力弱的幼儿给予指导。 作品展评。 |
