|
没有理想的读物，我们要做的是了解每套读物的特点，为孩子做出适合的选择。 如果一套读物要满足方方面面的要求，那它最终可能什么都不能满足。所以，受欢迎的分级读物一定有几个鲜明的特点，我们使用时要了解它们的与众不同之处，才能够真正用好它们。 有些家长崇拜国外原版分级读物，费尽周折买回来。但是，需要注意的是，英语国家的分级读物一般都不配录音，因为出版商是假定父母可以给孩子们读的。这些读物买回来，如果我们不能给孩子读，又没有配录音，对于阅读启蒙阶段的孩子来说是没有用的。 国内的出版社在引进这些分级读物时一般都会配上录音，这样才适合我们的孩子阅读。现在，很多读物还支持点读笔，比起磁带、CD和MP3,点读笔的优势是小孩能够自己操作，往书上一点，就可以读出上面的句子。有时候孩子不是为了阅读，而是为了好玩才用这个笔点来点去，这样一个句子听上好几遍，不学也会了。 最后还是要强调，最好选择母语是英语的作者编写的、由实力雄厚的出版社出版的读物。其实母语是英语这个条件远远不够，从事英语分级阅读读物创作的团队需要懂得儿童心理学、美学、儿童的语言和生活、语言教学等全方位的知识，才能确保作品的质量过关。 要做到语言正确并不是难事，也许我们这些中国老师的英语语法比母语是英语的人还棒，但语言所承载的文化、历史、价值观、生活方式等，没有经历一方水土的养育，可能一辈子也无法真正体会.我们来看这样一篇课文 这段话完全正确，但所传递的信息让我不敢恭维。试想，在插图中：蓝天白云下，大人戴着墨镜，开着敞篷汽车，孩子拿着气球我们的孩子却猜说这个人是司机，这是什么认知文化呀？ 读物作者的母语必须是英语，同时谙熟英语文化，这是最基本的条件只有这样，作者才能赋予英语承载文化的功能，而不是干巴巴的语言。 (北京外国语大学教授 曹文 ) |
