|
■于小燕 当家长对孩子的“不正常”行为感到困惑甚至生气的时候，一定要问问孩子原因。对此，我深有体会。 一天，淼淼举着小手对我说：“妈妈，你看这是什么？”我抬头一看，淼淼手里握着好几个一元硬币，我刚想训她“你哪偷的钱？小孩子不可以随便拿钱的”，可刚到嘴边的话，立马被我咽了回去。 淼淼才4岁，她这么小，脑子里肯定没有“偷”的概念，但她也肯定不知道小孩子是不能随便拿钱的。好，就借此机会跟她讨论一下，正好听听她的想法吧！“呀，淼淼怎么会有那么多的钱？” 淼淼兴奋地走到我的包前：“你看，妈妈！我是从这里拿的！我们等会儿不是要去坐公交车吗？”淼淼瞪着大大的眼睛看着我，为她的表现感到很满意，也非常期待我的肯定。 我说：“哦，淼淼想问题真周到，真能干呀！还帮我们准备好了待会要乘公交车的钱。哎，对了，我们乘车要几个硬币呀？”“两个呀！”“那么多下来的钱怎么办呢？”“妈妈，我来放好。”淼淼边回答，边把钱放回了我包里。 看着淼淼的样子，我暗自庆幸，如果我没有耐心听孩子说，而是武断地给她扣上“偷钱”的帽子，那会怎样呢？ 人人都说小孩小，但孩子比我们大人要纯洁可爱得多。我们绝不是他们思维行动的决策者，孩子的一些“不符合规则”的行为正是他成长的童真表现，我们不能将自己对事物的感受理解强加给孩子，用自己的眼光来判断孩子的行为。当遇到孩子的“不正常”行为时，要保持一份亲和与淡定，蹲下来倾听孩子，解读孩子的行为，这样既能了解事情的原因，又能用合适的方法来引导孩子了解正确的规则，避免了不必要的误会和伤害。爱孩子，首先要了解孩子的心理，从孩子的角度看世界——家长朋友，您说对吗？ |
