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伟大的科学家爱因斯坦说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面也许比单纯的才智成就方面还要大。”我国自古就有“不恐智不达，唯恐德不修”的说法。这是非常有道理的，因为道德可以决定一个人“志”的方向。对于孩子来说.道德培养比智力开发更为重要，志高德高，孩子一定会成长为优秀的人物，而道德低下的孩子，不管他的能力如何，都不可能成为优秀的人才。而爸爸是孩子道德情操的最大影响者，爸爸以身作则，经常在孩子面前表现出良好的生活习惯和行为，以身作则给孩子树立一个楷模，让孩子在潜移默化中受到影响，则是孩子成才的先决条件之一。 一般来说，过了四岁，孩子就会从行为冲动期逐渐过渡到他律型道德期，这是孩子为了躲避体罚而遵守规则的一种行为转变。这时孩子开始能够理解别人的各种情绪感情，也能理解别人的想法和意图。因此，当他闯祸后，他会先看一看周围人的反应，因为他已经能够察言观色，于是有时孩子会刻意迎合大人的心意，可以说，这个时期正是孩子道德情操萌芽与开始形成的关键时期，因此.也正是培养与规范孩子良好情操品行的最佳时机。这时，家长不但对孩子的行为要及时并恰当地给出合理的指导，必要时还得辅以小小的处罚。不过，这时孩子毕竟尚小，他们还没有正确判断对错的标准，还要由爸爸来帮助判断。所以，即使孩子遇到非罚不可的情况，也不要真的让孩子受到身体上的体罚，但为了达到警戒的目的，可以象征性地惩罚一下，比如，暂停孩子喜欢的游戏等。 一、让孩子对自己的道德有自信。看到孩子做好事时，爸爸要及时给以夸奖。可以说：“你把玩具借给别的小朋友，很乐意和他分享你的好东西，是吧?”以提升孩子的道德水准。因为对自己的道德有自信的孩子，生活中往往更能做出有道德的行为。 二、强化孩子的好行为。当孩子做出我们所希望的举动时，爸爸就要及时给予肯定。这样能起到强化孩子的好行为的作用。比如说：“你能自己把桌子擦干净，爸爸很高兴。”细心的爸爸平时要仔细观察何种奖励对强化孩子的行为有作用，以备随时使用。 三、培养孩子的感恩之心。从小培养孩子关心他人，让孩子有一颗感恩的心非常重要。诚如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果一个孩子连他妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？只有爱自己的妈妈，爱自己身边的亲人的孩子，才会……慢慢地将爱的范围扩大。”是的，教育孩子爱自己的妈妈爸爸，学会关心、体贴、照顾生病的家人，是道德培养的基础。爸爸可以从身边的点滴小事随时对孩子进行爱的教育，也可通过讲故事启发诱导他对爱的理解。 四、不可用补偿手段诱导孩子。孩子做好事时给予奖励和赞扬是应该的，可是有很多爸爸为了诱导孩子的道德行动，常常采用奖励的补偿诱导机制。殊不知，这种急功近利的方法往往会导致相反的效果，因为孩子一旦得奖励之后，就很可能将关注点放在奖励之上，如果以后得不到奖励了，就很可能做出不道德的行为。所以，聪明的爸爸，一定要防止用补偿手段诱导孩子做好事。 五、培养孩子讲文明、讲礼貌的习惯。文明礼貌的行为习惯是从小开始经过长期实践而形成的。因此，爸爸平时要教育孩子尊敬老人，不骂人，不讲脏话；大人讲话时不插话，在别人家做客不乱翻东西等。这样，孩子长大才会成为一个彬彬有礼的人。 六、惩罚要一贯性，指责不要强压。一般来说，爸爸和孩子在一起的时间往往比较少，如果总是以严厉的姿态出现，孩子当然不愿意和爸爸交心了。而且，爸爸如果过于威严，孩子会变得不乐意助人、缺乏同情心。再者，一直在爸爸权威下长大的孩子，往往服从性比较强，没有指示就不会做事。但这不是说爸爸可以纵容孩子，而是要宽严相济，千万不能以强压指摘孩子。爸爸的严格还应表现出一贯性，切不可有时这样而有时那样，或者是对他这样而对你那样。只要是同样的错误，就应该保持同样的惩戒，以防孩子陷人混乱和迷惑，从而形成不良的德行。 七、培养孩子有错就改。没有不犯错的孩子，如果对孩子的过错一味指责，不分青红皂白批评孩子，不但解决不了问题，还会使孩子无所适从。而是要分析孩子犯错的原因，之后有针对性地帮助他解决。知错能改，就是好孩子。 其实，最重要的还是爸爸的榜样作用。一千句话也不如一个行动。在这个充满诱惑的时代，我们做爸爸的自己首先要在道德上站住，自己首先要成为一个有德行的人，即使自己吃苦吃亏，也不应该做不道德的事。有了好爸爸潜移默化的影响，一个有良好品德孩子的长成只是时间问题。 |
