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只要不当孩子的英语老师就不会有影响，而且我们为什么不跟孩子一起学？
先说“好”是什么标准。对于启蒙期和成长期的孩子来说，准确的语音语调（发音）和正确的语言（用词和语法）输入是非常重要的。能把这两点做好的家长都可以做孩子的老师，倒不必非得要求英语水平有多高。但如果这两点做不好，一定要放弃教孩子的念头。可以和孩子一起从师，这“师”可以是这两点做得好的老师，也可以是高质量的音频、视频、教材、读物等英语学习资源。特别提醒那些英语流利但缺乏准确度的家长，往往喜欢在孩子启蒙阶段“身先士卒”。我们要知道，即使我们能够和老外用英语顺畅地沟通，也并不代表我们的英语好到可以当老师。老外对英语语音和语法错误的容忍度相当高，把事情讲清楚就行了，他们不会纠错的。 如果我们和孩子一起学，孩子肯定会比我们学得快、学得好，比我们记得牢，甚至会成为我们的老师，给我们纠音，这没有什么不好，反而会激发孩子的学习热情。
作者：曹文
北京外国语大学教授
英国曼彻斯特大学硕士
英国诺丁汉大学博士
北京外国语大学网络与继续教育学院院长
北京外国语大学青少英语（E-pius for K-12）教学顾问
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