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聪明伶俐的小当当6岁了，最近他比较感兴趣的图书是法布尔的《昆虫记》。 但妈妈是上班族，每天也只有在临睡前才有时间读给他听，而且每次都仅限于妈妈读当当听。从识字量来看，当当也认识不少，自主阅读应该没什么问题。但他就是不爱自己读，非要妈妈读。妈妈不在家的时候，他看绘本时也仅限于图片，不爱去读书中的文字。对此，妈妈很困惑：当当是对自主读书不感兴趣，还是过于懒惰？ 阅读能力是获得知识、创新的基础，它将直接影响到其他学科知识的掌握与能力的获得。阅读不只是家庭、学校的学习行为，更是个体于社会的一种生活方式。处于知识经济的当代，各种知识呈几何级数上升，每个孩子必须具有足够的能力，才能面对未来复杂多变的社会变革。 单纯的知识记忆已无法适应新时代的学习生活需求，必须具有对各种信息资料的收集与整合、应用与创新的能力。即只有学会学习、善于学习并终生学习的人，才不会被发展的社会所淘汰。然而，这种新型阅读能力的形成，并不单纯地得益于语文课堂教学，更多的则形成于课堂之外的各种自觉或不自觉的阅读行为。 孩子自主阅读能力是早期阅读教育的关键。有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。7岁以前的孩子应当具备的是基本的阅读能力，即自主阅读的意识与技能。培养孩子的自主阅读能力，不仅能为他们升小学后接受正规的读写教育做好准备，而且能为他们的终生学习 打下基础。培养孩子的自主阅读能力，还将有助于孩子迅速地、大量地、有效地掌握书面语言，有利于他们成为成功的阅读者。让孩子习惯自主快乐地阅读，就像给孩子插上隐形的翅膀，从此在知识的天空中自由翱翔。 |
