幼儿园托班主题教案——我在幼儿园

      活动目标
      乐于跟唱简单歌曲《我在幼儿园》。

      活动准备
      々与宝宝人数相等的不同的小动物标记人手一个。
      々歌曲《我在幼儿园》（附）。

      活动过程
      >配班老师用亲切的语言与宝宝聊天，如“今天都来了哪些小动物呀？快让我来看 一看!”一边说一边将宝宝的小标志（如小老虎）贴到宝宝的衣服上，对宝宝来园进行 鼓励。
      >配合配班老师的行为，老师用弹唱歌曲的方式跟宝宝打招呼小老虎，小老虎,你 在哪里？”配班老师唱答:“我在这里,我在这里，我在幼儿园。”
      ——可选取几位小朋友唱问，配班老师可帮助被问到的宝宝唱答。
      ——唱答过程中，如果宝宝不愿跟唱，不要勉强。配班老师可以配合老师的弹唱，帮 助宝宝唱答以回应弹唱的老师，使宝宝感到放松和愉快。
      ——要以饱满的情绪唱问和唱答，可以变换声调的粗细、高低，以吸引宝宝的注意力， 帮助他放松地加入到游戏当中。
      >和宝宝一起再完整地唱一遍歌曲，鼓励宝宝每天都能来园。
      师：老师希望每天都能在幼儿园见到小朋友！

      活动延伸
      生活活动
      >晨间来园时，可根据每个宝宝不同的小动物标记，或用宝宝的小名来替代，将歌词 变为“小花猫（小豆豆），小花猫（小豆豆），我很想你！见到你，见到你，我真高兴!”以这 种方式与宝宝打招呼。

      活动评析
      刚入园的宝宝情绪不稳定，而快乐的音乐能够使宝宝放松。当老师唱问时，宝宝会认为自己就是那个小动物。在宝宝跟唱的过程中，老师帮助宝宝一同唱答,能够增强宝宝对幼儿园的认同感，减少宝宝的心理压力。老!师变换不同的语调歌唱，是为了引起宝宝的注意，并激发宝宝参与活动的兴趣,如唱到“小老虎，小老虎，你在哪里”时，老师可用较低较粗的声音问答。在以后的接待来园时，老师述讨用这种方式与宝 宝打招呼，减轻宝宝的分离焦虑。