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作者：谢金澜 发展心理学博士 中国心理学会理事 亚太儿童心理研究院常任理事 英语宝贝CASE 从上学的时候开始，我就一直为自己名列前茅的英语成绩而自豪。工作之后，我常跟国外的客户联系，英语能力也备受称赞。可谁能想到，在教孩子英语这件事上，我竟然遭遇了“滑铁卢”。 女儿纯纯是个聪明的孩子，自从幼儿园开设了英语课，她经常喜欢在讲话时夹杂那么几个英语单词。我心里一动：都说孩子学英语要趁早，幼儿园的英语课虽然不错，可毕竟课程比较浅显，大多数是幼儿园老师带着一群孩子做游戏。而作为英语高手的我，如果能专门给女儿补习补习，针对她一个人进行英语训练，女儿的英语岂不是会突飞猛进？ 于是，我开始正式教女儿英语，从简单的单词和句子开始，每天对她进行英语训练。可不知为什么，女儿的英语好像不仅没有进步，反而退步了。幼儿园的老师也向我反映：从前女儿在英语课上非常积极，可最近却兴趣缺缺，有时候甚至一句英语也不肯说了。 每天懂一点宝宝英语心理学 宝宝行为解密 在0-6岁的年龄阶段，宝宝对英语最开始的学习方式，仍然要以倾听和交流为主，通过英语环境的熏陶、与他人的简单英语交流，来达到学习的目的。幼儿园英语课程中的玩游戏，同样也是符合宝宝英语学习特点的极佳方式之一。而如果家长在此时采用成年人的方式对宝宝进行英语教育，无论家长本身具有多高的英语水平，都不可能达到预期的效果。宝宝反而可能会因为学习过程的枯燥，而对英语失去兴趣。 爸妈心理解密 有些英语水平较高的父母，对自己的英语有着高度的自信，殊不知英语水平从来都不等于英语教育水平。即使有着较高的英语造诣，如果对宝宝的成长心理没有足够的了解，不懂得有针对性地制订宝宝的英语教育计划，很可能会得不偿失。要知道，幼儿、青少年、成年入学习英语的方式，是各不相同的。国内大多数父母自身开始进行英语学习的年龄，一般都在中学时期，并一直持续到成年时期。这段时期里学习英语的方式，很容易给父母造成根深蒂固的学习观念，甚至在给宝宝进行英语教育时，也不自觉地使用了成年人的方式，这显然是不适合的。宝宝有其自身特殊的心理成长状态，学习英语的方式也是不同的。 聪明父母这样做 ◆对宝宝英语教育从头学起。放下“英语高手”的骄傲，认识到英语水平与英语教育的不同，首先要了解宝宝在该年龄段的心理特殊性，然后才能制订有针对性的教育计划，对宝宝进行英语教育。 ◆将“水平”与“测试”暂放一边。英语高手父母们，很容易陷入对英语等级的追求，甚至喜欢给孩子做一些英语测试，一旦孩子测试出的水平较高，家长就会高兴不已，实际上，孩子在此阶段英语水平的差异性，并不能决定他们未来的英语水平。在这个阶段，更重要的是应该给孩子创造良好的英语环境。 |
