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随着我国改革开放的深入,，英语作为世界文化交流的重要语种之一,愈来 愈受到国人的重视。让孩子在小学一年级就能讲一口标准、流利的英语,成为 当今家长的期盼。其实，从心理学角度来说,孩子在5〜7岁这个年龄段是学习 语言的最佳时期。
这个时期的孩子学习英语会话有很多有利的条件，他们往往 对一种新语言的学习有浓厚的兴趣’富有好奇心，听觉灵敏，喜欢讲话、唱歌，善 于模仿，不怕重复，态度自然，乐于参加活动，心理障碍少，能大胆开口。‘但也正 是由于年龄特点，注意力无法长时间集中，学习过程中也容易疲劳,而且由于课 堂学习时间短，造成个体得不到足够的练习机会，这都是孩子英语学习中存在 的不利因素。
所以，要想让一年级的孩子学好英语，爱上英语，良好的学习方法起着至关 重要的作用，家长的辅导活动要以激发孩子兴趣为主线，抓住教育时机，帮助孩子发展听、说、读三项技能，具体可以从以下几个方面入手：
第一方面，激发孩子学习英语的兴趣
兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直 接兴趣与间接兴趣两种。
直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，例如，孩子开始学英语时, 一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果家长能采用一些新颖、有趣 的教学方法，引起孩子的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一 句曰常用语,学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣 体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。以下给父母们推荐的是“英语故事 教学法”：故事对一年级孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和 具有趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注 意力集中起来，使孩子在和谐的气氛中增迸学习意识，提高学习兴趣。例如，家 长在教“Come in,please. ”与“Go out. ”时，可先为孩子讲一个兔妈妈要去买菜， 要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一 齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述中，将“Come in,please. ”“Go out ”穿插其中， 相信这样的教学法会让孩子非常感兴趣，在不知不觉中全部掌握刚教会的两则 短语，且印象极深。
第二方面，要培养孩子天天听录音、读英语的好习惯。
家长要教会孩子使用录音机。一年级的孩子每天听10〜15分钟英语录 音，要保证高效率的10分钟，不要随意间断听、读英语。语言课程如果离幵了 听和读，那是永远也学不好的。尤其是孩子们平时说英语的机会少，日常交流基 本上用汉语，每天的听、读10〜15分钟一定要坚持。听读英语的方法有两种:有 意识地边看图边听，跟着读，或者先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内 容;无意识地听，让孩子在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，去捕捉他熟悉的信息。
第三方面，起始阶段的英语口语学习只要求孩子能听能说
由于孩子年龄较小,在起始阶段会有一个沉默期，进一步的听和说都需要 一个过程。所以，对他们在学习过程中出现的问题不要急于纠正，也暂时不要 强迫孩子背单词、背句子,而要以正面引导、鼓励为主。对一时开不了口的孩子要从多听录音人手，在听录音的同时进一步鼓励其模仿。英语教学提倡大量的 信息输人,对于补充的内容，学生掌握基本的词汇、句型、歌谣即可,不要求完全 掌握所有出现的内容。在学英语的过程中，不要让孩子把所学到的知识全部翻 译成汉语，只要他在看图、听录音或者是加以动作和眼神的辅助下理解意思即 可，对于抽象的内容可能适当用汉语解释。
第四方面，要多多给孩子信心和掌声
孩子太小，往往学了后面忘了前面，复习了前面又忘了后面,这种现象很正 常，不仅仅是在英语课堂中会遇到。所以，家长最重要的是要鼓励孩子常运用 英语表达自己，哪怕一句话、一个单词都可以。家长也可以用简单的英语和孩 子对话交流，只要孩子能把意思说明白，不要追究语法正确与否，更不要给他讲 语法知识。他积累得越多，会说的就越多。过多的语法讲解会束缚孩子的舌 头，让他不敢开口。家长可以将孩子在学习中遇到的困难和问题记录下来，并及 时与老师交流，以便帮助孩子及时克服困难、解决问题，从而树立起学习自信心。
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