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作者：Yun Hilliard 美国路易斯安那州立大学英美文学硕士 美国西南英语教育研究中心首席研究员。 会讲两种语言比只会一种语言的宝宝更聪明，这话怎么讲呢？不是说这样的孩子先天聪明，而是经过许多教育学家和心理学家的研究表明：从幼儿时期，多学一种语言，会促进孩子大脑更灵活，思维更充分，学习更用心。 幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。 尽早受到语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。 过去在印度，有过一个女性狼孩，她还在襁褓的时候，就被丢失了幼崽的母狼带到狼窝里养大，虽然在日后她被人们发现，重新回到人类文明社会，但这个孩子的思维水平永远停留在了襁褓时段，特别是她的语言能力完全丧失，她再也不会说话了。 还有很多意外受到大脑重创而导致长期昏迷的植物人，医生就会嘱咐他们的亲人要经常在他们的耳边进行语音刺激，说话唱歌等等，这样的病人在治疗的同时，可以加大苏醒的可能性。 可见，语言的刺激，语言的交流，语言的掌握对于我们文明人类智力的发展起到多么重要的作用。 英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。 那么，幼儿什么时候学英语最好呢？经过专家研究和实践表明，在孩子6岁之前，是学习和认识除了母语之外其他外语的最佳时间。 儿童心理学的研究表明，通过各种感官的刺激，促进幼儿各个知觉的发展和壮大，这个感官的认知活动最初是形象思维能力的提高。幼儿不论是学习汉字还是学习数字或者是英文字母，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把这些作为某一个具体的视觉形像，像认识自己的衣服，自己的玩具，自己的生活用品一样，把它们牢牢记住。经过多次反复，这种特殊的"形象"就储存到大脑中去了。 因此幼儿学外语与成人学外语应该有很大差别。在幼儿6岁以前，他们对声音的敏感度较高，大脑中右半球脑神经控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习外语，他们的小嘴更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，母语的固化，掌握外语发音能力会逐步下降甚至消失，给学外语带来很多困难。 同时，幼儿学英语还具有许多大人不具备的优势，他们的小脑袋暂时还不用去记数学公式，化学公式，不用听写，不用考试，他们可以在轻松的环境中，在开心的玩耍中，来接触英语，来学习英语，来认识英语。即使讲错了，他们也不会不好意思。所有的儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的兴趣被激发出来，他们的学习潜力是不可小觑的。 在幼儿英语学习中，以环境、场景、气氛的熏陶、下意识的记忆为主的教学模式最为幼儿欢迎。如果死记硬背让孩子学习，会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置心理障碍。教幼儿学英语，应当是一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。 |
