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请你跟我这样数 材料 顺口溜《请你跟我这样数》：请你跟我这样做，我就跟你这样做，请你跟我这样数，我就跟你这样数 '二三，三二一，一二三，三二一； 一二三四五六七，一二三四五六七（下面的唱数可随意编排下去）。 玩法 告诉孩子这个顺口溜的名称，并说明是一人念上句，另一人念下一句。然后和孩子面对面盘腿而坐。成人念上句并有节 奏地用双手十个指尖轻轻敲击孩子的膝盖，孩子接下句，同时也在成人膝盖上轻轻敲击。 说明该活动可用来教孩子学习有节奏地唱数10以内自然数。活动开始可由成人领着孩子来念，待孩子理解了活动规则，就可以让孩子做领读者。 上楼下楼学数数 材料长方体积木、牙膏盒、罐子、厚本的旧书各若干，旧笔套一二个。 玩法 （1）在孩子上下楼梯时，教孩子边上楼边数数。 （2）和孩子一起利用各种材料——盒子、罐子、厚的书籍等建 造一个“楼梯”，在旧笔套上画眉、眼，给孩子做一个笔套小人。再让孩子带笔套小人上下“楼梯”，上一层台阶数一个数，或下一层台阶也数个数。 说明这个活动是结合日常生活和活动来引导孩子学习数数的。另外，成人需注意提醒孩子配合上下楼梯的动作来数数。 多与少 材料 在起居室或孩子的房间，利用室内原有的陈设物品、桌椅、玩具、点心、水果等。 玩法 （1）接触并指认家中的“许多”物品。留意观察孩子每 天接触的物品，在他抓握某物品或发现某物品并产生兴趣时，及时告诉孩子物品的名称，让孩子感受物体笼统的数量。例如，孩子在成人晾晒衣服的时候，抓起了一些衣架或木夹，可以对孩子说“这是许多衣架，你的小手都拿不过来了，对吧? ”也可以问问孩子：“这是一大串木夹，数一数有多少个?”“那一盆洗好的衣服有多少件?” （2）找找家中什么物品有“许多”。给孩子提出建议去找找，看看家里哪些东西有许多个的?”孩子往往注意不到分散放在室内的物品，成人可以引导孩子按物体的种类来找。例如，孩子发现了起居室里有一张小凳子，就让他再去找找，把能找到的小凳子都找到一起。然后教他说“有许多许多小発子”。 （3）说一说(或指一指）家里多的是什么，少的是什么。可以 让孩子在饶有兴趣的活动氛围中强化对“许多”和“很少”的理解。例如，和孩子比赛，看谁能发现家中什么东西多、什么东西少，并用相应的句式说出来。比如，家里窗户多，门少；椅子多，沙发少；大人多，小孩少，橘子多，蛋糕少，被子多，枕头少等。 说明该活动可为孩子提供笼统感知物体数量的学习经验。 成人宜在日常生活中随机进行引导。 |
