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为什么我的孩子那么没爱心？为什么现在的学生那么没责任感？生活中，经常听到家长、老师如此感叹，话语中难掩对孩子道德状况的焦虑。是的，“道德的损害是良心的完全麻痹”，道德乃人之根本，没有道德的成年人是可怕的，没有道德的孩子无疑是令人担心的。 在家长、老师们的疑问之后，我们理应有新的追问：在经济不断发展、教育事业不断进步、社会生活条件不断改观的今天，为什么不少儿童的爱心、责任心反而不如之前？作为家长、老师和其他社会成员，各自应有哪些值得反思之处？笔者认为，要把儿童德育落到实处，学校、家长、社会都应及时放下看客心态。 学校应摒弃口号式的道德教育。 学校是教育儿童的主要场所。不可否认，很多学校教育体系中都涉及德育，并开设了相关课程。可是现实中，不少学校的德育课书卷气太重，没有把学生美德和社会生活意义紧密相连，在一定程度上只停留于口号式、标语式教育层面，整个德育过程显得大而空、空而泛。 如，很多学校虽然也教育学生“热爱祖国”，但现实生活中，如何才能热爱祖国，很多学生并不知道。“热爱劳动”“尊老爱幼”“无私奉献”等问题也是如此。 学校的德育课，应该像学习其他文化课一样，同样需要经过理论阐释、社会实践、教育效果跟踪等过程。德育课只有经历这些过程，才能引起学生足够重视，并形成学习自觉。 家长留多点时间给孩子思考道德问题。 家长是孩子品格形成的重要因素。现实中，绝大部分家长都非常注重孩子教育问题。可是，很多家长把孩子教育成功与否，等同于孩子对否能够考上知名大学、能否赚大钱。于是，平时教育孩子时只看语文、数学、英语考了多少分，而不注意观察孩子是否有爱心，是否有责任，不注重孩子的情感需求。 如，很多家长除了要求孩子上学校功课之外，还经常利用周末和假期，送孩子去舞蹈、钢琴、唱歌等培训班，把孩子的时间安排得满满的。相比之下，自己却很少能坐下来跟孩子进行一次长谈，进行一场关于道德问题的讨论，引导孩子去崇尚哪一类道德楷模。 家长是孩子教育的引导者和督促者，但不能只引导、督促文化教育而忽略道德教育。或许，作为家长的我们，平时应该给孩子多留一点时间，让他们去参加多一点社会交流活动，让他们有足够时间去思考生活、道德问题。 社会要完善德育机制。 道德问题，要放到社会中去印证，而社会本身恰恰是儿童德育的摇篮。我们社会注重德育吗？答案或许是否定的。我们社会有很好的德育机制吗？答案很有可能是否定的。现实中，我们经常大谈儿童德育如何重要，但如何培育儿童身上的向善力量，却无应对之策。 如，当前我们社会鼓励儿童德育，往往是说几句表扬的话，或者颁发“荣誉证书”了事，却没有更多考虑在儿童生活、学业等方面进行实质性鼓励。这样的表扬和精神鼓励，效果往往有限。 鼓励儿童德育，我们应当把它纳入教育机制中。比如，我们可以通过严格的考核标准，对儿童进行道德评分，把这一分数纳入考试总分，作为升学分数组成部分。也可以把学生的道德分数，作为评选学生干部的重要条件。 我国著名教育家蔡元培说，德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。我们只有以积极的态度，才能用良好道德夯实孩子的“完全人格之本”，因为生活中，我们谁也不是看客。 |
