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不同情况需要不同的沟通方式，不同的沟通方式会产生不同的沟通效果。当家长对家长非常满意时，家长会毫无顾忌地与老师随意交流，在自然交流的过程中达到沟通的目的，既了解了家长的意图，又满足了家长的个人需求。但当家长对家长工作不满的时候，家长的态度就没那么自然了，往往是想上几天，采取一种家长认为最稳妥的方式，试探性地与老师进行沟通，有时准备半天还没有说到关键之处。 当孩子出现违规行为时，家长应冷静，认真地倾听老师反映的行为问题，客观地分析产生违规行为的原因，尊重家长的处理意见，必要时候要与相关人员进行进一步的交流与沟通， 今天旋旋在幼儿园里特别不听话，总是不按老师的要求去做，有时候还打小朋友，老师非常生气。晚上妈妈接旋旋时向老师询问起旋旋今天在幼儿园的情况。老师说："旋旋吃饭、睡觉、喝水、做游戏都特别好，只是活动时不太听话，有一些调皮，还打小朋友，您回家好好和他沟通沟通，让他和小朋友好好相处，在幼儿园里要听老师的话。"旋旋的妈妈欣然答应了。 经常会看到这种情况，家长满心欢喜地去幼儿园接孩子时，听到的却是告状。家长的脸当即晴转多云。不管孩子做得对与不对，挨了老师的批评, 家长的心里总是感觉不舒服。当老师向家长反映孩子在园情况时，家长就认为老师是在给孩子告状。久而久之，家长与老师之间的误会越来越深。还有的家长在自己的孩子与其他孩子发生了矛盾时，总认为老师在解决问题时, 偏向别人。 回到家里就这样安慰孩子："哎哟，别伤心了，妈妈知道你们老师很厉害，总是偏向别的小朋友，我们不理她，妈妈给你好吃的。"母亲之所以这样讲，无非是想让孩子尽快忘掉老师批评的不偷快。但为了达到这个目的而当着孩子的面说老师的坏话，实为下策。因为，在孩子面前抹杀老师的威信和尊严，无形中就给孩子助长了 "歪风和邪气"。他非但不能改正缺点，而且可能会更加肆无忌惮地犯错。 家长与老师相互配合、密切联系是保证幼儿身心健康发展的一个重要前提。现在孩子都被称为家庭里的小皇帝，全家人都像众星捧月一样围着孩子转。孩子虽然年龄小，在家庭里却能主宰一切，说一不二。因此养成了很多坏习惯。入园后，对于幼儿园的生活环境往往很不适应。对老师的教育，幼儿也同样难以接受，常认为老师不喜欢他。如果家长也把老师善意的沟通误认为是在给孩子告状，不理解也不配合老师的教育工作，将不利于孩子的成长。 在与老师交流时，家长首先要充分相信老师，尊重老师。当孩子与老师之间发生感情危机或是老师给孩子告状时，家长首先要冷静，对孩子进行耐心详细地询问，尽量从老师的角度去教育孩子。同时也可以对孩子指出老师的不足，但也要培养孩子能容人之过的品德。 尊师重教要从家长做起。家长的一言一行都能使孩子感受到要尊敬老师。因为，老师无论是培养孩子健康成长或是传授知识都是在充分研究幼儿生理、心理和自身知识体系的基础上进行的。有些教育方法在家长看来也许不好理解，但一定不要当着孩子的面议论，否则不利于孩子参与课常学习与活动。要鼓励孩子有事情敢于对老师讲，多与老师进行沟通。家长也要适时向老师了解孩子近期的情况，最终达到配合教育的目的。 |
