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曼曼是个活泼可爱的小姑娘，平日里爱说爱笑，很是招人喜欢，就是自理能力较差。今年都已经3岁多了，吃起饭来总是要老师喂，自己吃不上几口，弄得满身满地都是饭粒，喝汤时更是身上裤子上到处都是。午睡前，别的小朋友都能自己脱衣服，而曼曼却不知怎么把衣服脱下来，只能坐在座位上等老师来帮忙；穿衣服时更是如此，如果老师不帮助她，她只好坐在那里等。为此，老师向家长反映了多次，家长却不以为然，说孩子长大了这些自然就会了。 这只是很小的一件事，但其中却显示出孩子的一个大问题，就是自理能力。自理能力就是孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活能力。自理能力是指基本的生活技能。 幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要。那么，各年龄段幼儿的自理能力该发展到什么程度呢？以下是一些参考。 3〜4岁幼儿要掌握基本的用餐方法：用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯；要逐渐学会如厕，养成定时大小便、不憋尿的习惯；会正确地洗手、洗脸，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在成人的帮助下学习刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 4〜5岁幼儿学会使用筷子进餐，能够接受健康的饮食，主动地饮水，学会正确地盥洗，逐步学会自己大小便；能够保持环境整洁，有一个良好的公共卫生习惯。 5〜6岁幼儿要有健康的饮食习惯，进餐时举止文明，要保持服装整洁， 逐渐学会根据气温的变化以及自己的冷热情况主动增减衣物。 有了以上标准，就要结合它来增强幼儿的自理能力。 增强幼儿的生活自理意识。让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情而感到髙兴。 教给幼儿生活自理的技巧 要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。根据幼儿的年龄特点，将一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成有趣味的游戏情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。由于幼儿之间存在个体差异，因此， 对于不同层次的幼儿来说，要求就有所区别。所以父母要根据实际情况，逐步提出不同的要求，从易到难，从简到繁。最重要的是当孩子取得进步时， 一定不要忘了鼓励幼儿。 巩固幼儿的生活自理行为 技能的形成是一个反复的过程，还要注意以后的巩固练习。父母和教师要经常督促、检查、提醒幼儿，使幼儿良好的习惯得到不断的强化，逐步成为自觉的行为。在日常生活中尽量让幼儿自己动手来提高各方面的能力。 家园同心，共同努力，现在有些家长认为，孩子还小，长大了再干也不迟、什么事都包办代替， 以至吃饭、大小便都有大人帮忙，甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情， 回到家里却"衣来伸手，饭来张口"，久而久之，使孩子养成了 "依赖"心理。 这就需要在培养幼儿自理能力的过程中，家园同心，对幼儿进行一致性教育。所以每名幼儿在自理能力方面哪些地方是薄弱环节，老师都会与家长沟通，除了在幼儿园加强锻炼以外，在家也要请家长多监督、督促，这样老师与家长共同努力，将孩子培养得更优秀！ 总之，幼儿生活自理能力的培养是一个漫长的过程。只要给幼儿创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细心，结合家园同心，培养幼儿较强的生活自理能力就能成为现实！ |
