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幼儿园召开秋季运动会，张老师组织本班幼儿参加接力赛比赛，还特请来小朋友的家长参观当天的活动。运动会开始了，很快小朋友们都投入了激烈的比赛中，有的跃跃欲试在一旁做着准备活动，有的在场下为同伴欢呼加油，还有的正在场上一展身手……细心的张老师发现其其一个人默默地站在队伍最后，玩弄着地上的树叶，好像没有受到激烈比赛的感染。 张老师走过去尝试着唤起其其对比赛的关注："其其，看你们组的小朋友砲得多快，你们就要得第一名啦！。其其抬眼看了看在前面跑步的同伴，没有什么回应，继续摆弄自己手中的树叶，轮到其其跑了，大家一齐为其其喊加油，而一向不爱参加活动的其其一脸无所谓的表情，不紧不慢地跑着，游戏结束了，其其最后一个跑到了终点。此时站在一旁的其其爸爸看在眼里，急在心里。 事后， 张老师特地找到其其爸爸了解孩子的情况。不仅是体育游戏，其他形式的活动其其也不太喜欢参与，上课回答问题，其其从没有主动举过手，张老师有时刻意提问其其，每次其其都不愿意回答，仿佛任何事情都唤不起其其参与活动的热情。听了张老师的话，其其爸爸也有同样的感受："您说的没错，在家里，其其不太愿意和其他小朋友交往，好像也没什么能引起他的兴趣，我们也为此感到头疼。" 此次谈话，引起了其其爸爸重视，记得其其进幼儿园后好像很少参与幼儿园的集体活动。由于其其爸妈工作都很忙，每次遇到幼儿园组织家长开放曰都怕其其没人陪就索性让孩子在家休息不去幼儿园。周末其其在家时总是做许多爸爸妈妈事先准备的算术題，或是一个人玩半天，很少到户外活动。 前几天幼儿园组织秋游活动，由于其其是个早产儿，体质弱，爸爸怕其其出去玩回来生病，打来电话给张老师为其其请了假。一系列的回忆好像及时点醒了其其爸爸，第二天其其爸爸与张老师进行了一次长谈，针对其其参与活动积极性不高、不能融入集体、对事物不感兴趣等问题进行了有效沟通。 幼儿健康成长不仅是知识与技能的简单积累与掌握，健康的心理引导也是不可缺少的一部分。而幼儿终将要独立走进学校和社会，与周围的人接触交往，参与必要的社会活动。能积极参与活动，尽早有效地融入集体，结交健康的伙伴是幼儿日后快乐成长的基础。 其实家长的做法看似是对孩子无限的关爱与呵护，但却使孩子从小就失去许多与同伴交流互动的机会，使其其对诸多的集体活动缺少参与的兴趣与热情，不习惯与伙伴共同游戏，无形之中也就造成对任何事物的冷漠、不关注。再加上其其爸爸与幼儿园老师缺乏交流沟通，忽视了业余时间与孩子的接触，造成了前面事例中其其的表现。 运动会事件引起了家长的重视，使其其爸爸意识到并及时改变了自己的错误做法，对于其其今后的发展具有非常重要的意义。 建议 每位家长都希望自己的孩子在幼儿园成为受到老师、同伴欢迎的人，度过一个健康快乐的童年，那么遇到类似问题家长该如何采取措施呢？ 做好老师的教育合作者 针对幼儿在家的表现和在幼儿园的情况及时与老师沟通交流。在日常生活中一旦遇到关键或敏感问题一定要及时向老师了解情况，使老师了解幼儿在家中的表现，积极有效地配合幼儿园老师的工作，学会正面科学地引导。 如周末给幼儿新报了什么兴趣班，他参与的情况如何；或发现孩子在家做某事时很专注，能保持很长的时间；幼儿在家主动要求做什么事情，有哪些闪光点等都可与老师沟通，这些现象在老师那里可能是对幼儿循循善诱的重要线索。当然，家长遇到工作忙碌，无法亲自接送孩子时，不妨采用给老师发短信、打电话、写信件等多种沟通的形式，将家长的发现、想法与困惑表述清楚，与老师共同合作进行科学引导。向老师学习正确的育儿方法。 家长毕竟不是幼儿教育专业人员，对幼儿年齡特点、心理特征的掌握不如教师专业。家长可采用多种渠道与幼儿园沟通，吸取科学有效的育儿经验为自己的孩子快乐健康和谐成长与全面发展提供有益的帮助。如多参看幼儿园出的家园专刊，针对怎样解决幼儿对抽象的知识理解、孩子跟不上同伴学习进度怎么办、如何鼓励孩子与同伴交流等多项问题加以了解互动。 在家做好孩子的引导者。如利用业余时间在家多与幼儿进行亲子互动游戏，游戏中及时观察发现幼儿的游戏行为与兴趣取向；在家鼓励幼儿友好地与周围同伴交往，甚至可以邀请同伴到家里来做客，做好小主人为同伴服务，培养幼儿乐观积极向上的精神，给孩子建立正确的规则意识，懂得坚持每天上幼儿园是小朋友应该养成的好习惯，到幼儿园参加集体活动能让每个小朋友都交上好朋友，会使一天的生活更快乐。 通过努力，每位家长都能看到自己的孩子在幼儿园里健康、快乐地参与活动、游戏，最终成为受老师、同伴欢迎的人。 |
