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儿童的游戏，实际上是一门科学。近20年来，世尽上很多发达国家都在研究普及科学，而对于游戏理论，很多学科都在研究，如教育学、心理学、社会学等等。 尽管儿童的玩已引起很多人的高度重视，但现在的父母还是不准许孩予玩。即使同意孩子玩，也限定时间和项B。他们总认为，学习成绩和学习时间成正比，学习的时间越长，学得越好。 一位社会学家说：“10年来，社会上最残酷的行为，就是剥夺了孩子们游戏的权利。一是孩子们没有了游戏的场所；第二是孩子们没有了玩与不玩这种选择的权，所以会这样，是因为现在一对夫妇一个孩子，居住的环境一般都在楼上，天气冷热，刮风下雨都是父母不让孩子下楼玩耍的原因。 也有的父母误认为，孩子在业余时间要多学一些课外的本领，如钢琴、书法、绘画等，学得越多，以后越可能成为一个高水平的人才。还有的父母觉得只要孩子愿意学，就让他学。现在社会竞争这样激烈，多学点本领，将来孩子自立时，对生活的适应能力有利无害。 在学校里，老师对学生的时间也要求很紧，如果学生玩的时间太多，学习成绩下降，老师就觉得去面子。而在家里，孩子的学习不如同班学生，父母也会觉得脸上无光。孩子的课外时间太少，游戏太少，学习负担太重，最后他们对学习感到厌倦，觉得学习是一件苦事，把很多心思用在如何逃避学习上。即使是最循规蹈矩的孩子，也会讨厌学习。 游戏对孩子来说，是一种对沉重学习的缓和、休息，是他们本能、本性中必备的乐趣。一位学者说：“小孩子的工作就是游戏。，’可见如果孩子没有游戏就失去了天性中的营养，他们被大人们灌输了太多的成功思想，以后无疑会形成严重的心理畸形。 实际上，儿童游戏是一种综合的智力开发，生活中许多知识都能巧妙地融合在游戏中。在幼儿游戏中，不仅能体会到竞争意识，也能体会到成功和挫折，还能提高对事物的承受能力，学到很多老师、父母、书本教不会的东西。 联合国儿童公约里明确规定：儿童有游戏的权利。所以作为父母，要给孩子更多的时间和空间，让孩子健康成长。 |
