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■张振平 幼儿的成长本来就应该有父亲的责任，为什么《爸爸去哪儿》却触动了那么多人的敏感神经，引发了社会各界对爸爸角色在家庭教育中的关注，节目播出以后，收视率超出电视媒体的预期，甚至就连那些只喜欢看动画片的孩子也喜欢这档荧屏亲子节目。有关“荧屏亲子热”引发媒体及坊间的热议，可谓五花八门。然而这些明星的家庭教育方式，并不会因为他们的身份特殊而具有广普性。我们更应该站在教育的高度审视这一社会现象，理性思考其背后的原因，使家长们真正静下心来，履行父母的责任，养育好自己的孩子。 孩子独特的精神世界不容忽视 把安静还给孩子 孩子的成长本来有其自然的轨迹，而在现实生活中成年人往往用自己的视角，有意或无意地误读幼儿的童真。有关《爸爸去哪儿》热播以后引发的社会各界的热议中，不乏积极的观点，这是值得肯定的。但同时还有许多成人制造的娱乐“卖点”或“看点”。如在某些媒体炒作与所谓专家解读这一现象时，甚至把孩子们之间本来属于童真“青梅竹马”“两小无猜”的社会角色游戏，与婚姻、爱情扯上关系，牵强附会地编造出一些八卦娱乐花边，吸引观众的眼球。这完全是对幼儿童真的亵渎，同时也是违背社会伦理道德的，我们必须加以摒弃。按照幼儿心理发展的特点，处于3至6岁阶段的幼儿，男孩女孩之间，说句“喜欢”实属童言无忌，天真无邪。这种成人视角的解读，娱乐了大众却亵渎了童真。孩子的成长，需要安静的环境；幼儿的童真和稚嫩心灵，需要成人的悉心呵护。成人不该让孩子们承受太多他们难于承受的东西，一定把孩子当孩子，而不是把孩子当成大人来看待。 了解孩子身心发展规律才能教育孩子 把游戏还给孩子 幼儿的成长离不开游戏，游戏是幼儿的主导活动。这是学前教育学的基本观点之一。我们在《爸爸去哪儿》第一集中看到这样的场景：村长宣布要“每个孩子交出自己的玩具和零食”时，几乎所有的孩子都表现出了不情愿，甚至年龄较小的孩子还表现出了极度的抗拒——哭闹。在一般人看来，这些孩子可能是生活在优越的家庭环境中离不了这些东西而已。 其实，不论大小，无论男孩女孩，玩具在他们的生活和游戏中具有十分重要的位置。正如鲁迅先生所说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”因此，了解与尊重幼儿身心发展规律，是教育孩子的基础，否则，只能做些违背幼儿身心发展规律的事情，这是与我们教育的初衷相悖的。 相信孩子有面对挫折的能力 把成长还给孩子 社会心理学研究表明：由于幼儿知识、经验的同质性，在与同龄人交往过程中，具有较强的建立友谊、化解矛盾以及抗挫折的能力。在《爸爸去哪儿》的沙漠之旅中，我们看到了王诗龄与田丽橙两个小朋友，曾经几度因为一些“小事”产生矛盾，但观众们欣喜地发现，在身边没有大人的情况下，两个小伙伴很快又和好了。在现实生活中，我们总能看到因为孩子之间的矛盾而导致成年人之间的争吵，甚至是大打出手，然而孩子转脸就和好，但家长还在那里耿耿于怀，不肯和好。因此，成年人不要过多地介入幼儿同龄人的小世界，并相信孩子能够在与其他小朋友交往过程中，学习与遵守规则，并最终达成新的规则。家长应该给孩子们成长的空间和余地，让孩子自然成长。 在点滴中找到平凡家庭育儿的精彩 孩子需要朴素温暖的生活 由于遗传素质、环境及教育等因素的不同，每个幼儿都具有与其他幼儿不同的地方，按照幼儿心理学的表述，也就是幼儿的个别差异，这是实施有效教育的基础。虽然在《爸爸去哪儿》节目里，编剧考虑到了邀请不同职业、不同带孩子经历的明星爸爸，以及不同性别、不同年龄、不同个性的“星二代”。但这些孩子成长经历的光环是不可复制的，更何况许多“星爸爸”在教育孩子的问题上，也存在着探索的成分，有时甚至常常因缺少独自带孩子经验，面对孩子想家、哭闹、缺乏独立性等棘手问题时，感到束手无策。 在教育孩子的问题上，家长同样不能追星，更不能盲目地模仿星爸们的具体做法。应该根据自己孩子的具体情况，从了解孩子、尊重孩子入手，给孩子更多锻炼的机会，克服盲目攀比的不良心态，念好自己的“育儿经”，使家庭教育回归本真。（作者单位：石家庄学院） |
