|
许多父母生怕自己惯养而造就出任性、浪费的孩子，所以每到寒暑假就会安排如体验贫穷、露营等须自立自强的课程给孩子，让他们知道出现问题时必须靠自己解决，以磨炼孩子的意志；避免让他们太过轻易达到目的而不懂感恩，借此培养孩子惜福的心。 已故的“经营之神”王永庆，尽管拥有天文数字的财富，但依旧奉行简朴生活，并身体力行地做儿女的榜样，过着不浪费、杜绝奢华的节俭生活。他也一再强调：“教育儿女必须以身作则、身体力行。”即便他的成就享誉国际，但他时时警示自己饮水思源、勤劳朴实，因此不仅一星期辛勤工作七天，一天还要忙碌十多个小时，以精益求精的态度做好每一件事。 大众普遍都认为富可敌国的王永庆，儿女一定过着奢华富裕的生活。其实不然，王永庆在孩子还小时，就没有给他们太多的零用钱，并要他们谨记“工作认真”、“勤劳朴实”、“简单衣着”、“为人谦虚”的四大教诲，杜绝他们出现富家儿女的娇气与奢侈。而王永庆一家人也确实如同一般家庭，其妻子经常亲自料理全家人的三餐，女儿则是从旁协助；此外，当有客人来访时，儿女奉茶侍客更是应尽之事3因此，在家庭生活里，王永庆卸下“经营之神”的面具，回归一个平凡且尽职的父亲角色，教导儿女必须谦虚不忘本的人生道理。 还记得有一年过年，亲朋好友到我家中拜年，侄子不小心打翻果汁，洒了满桌，只见他的妈妈赶紧抽了好多张卫生纸帮忙擦拭，而侄子则继续在旁边玩他的玩具，结果卫生纸被抽到只剩半包，虽然她对我深表歉意，但其实我认为只要借用厨房的抹布擦桌子就能节省不少卫生纸。见到这副情景，我不禁感叹妈妈帮孩子善后又如此浪费资源，孩子又该如何学习自理，妈妈又该如何以身作则教孩子珍惜万物呢？ "我可以”是迈向独立的关键 我有一位研究幼儿教育的朋友，他不久前到美国一家幼儿园视察其教育体制，当时正好是下课时间，所有小朋友都跑出去玩了，只见一位小孩蹲在地上吃力地穿着鞋子，动作相当不熟练。于是，朋友走到这位孩子的身旁，亲切地说：“我来帮你吧!”（其实这项“协助”举动对我们来说是司空见惯的事情）但没想到这位小孩立刻拒绝，并说：“我都四岁了！”他的意思显而易见我自己可以完成！ 其实孩子潜藏着无限的爆发力，诸多国外教育专家如英国心理学家托尼•布赞（Tony Buzan)、美国心理学之父威廉.詹姆斯（William James)等也认同此道理。他们表示，应让孩子多接受不同的挑战与问题，才能磨炼他们的意志，强化各种能力。并且，孩子必须在成长过程中学习独立，让他们独立思考、独立决策、独立做事，才能摆脱对父母的依赖；此外，还要提供他们独立成长的空间，他们才能学会依靠自己的能力来满足需求。由于每个孩子都喜欢探索、冒险，如果父母从小强化孩子取得不易的观念，他们就更会懂得惜福的重要性。 孩子要受点苦，才懂得珍惜，而这里所指的“苦”就是让他们多经历风雨、实践，即便摔倒了也要自己爬起来，失败了也要重新站起来，当达到目标时，他们的能力才会真正地发挥出来。现今衣来伸手、饭来张口的孩子也不少，而他们也不过是安逸教育下的牺牲品，这些孩子都具有凡事找父母、强烈依赖性等特点，认为天下事物都是“得来全不费工夫”，结果造成他们不负责任的性格缺失。 爱孩子并非完全满足孩子的需求，而是适时地给予机会让孩子有成长的空间，而父母作为坚强的后盾、精神的榜样，以及孩子最初的启蒙老师，应在孩子身后给予他最大的支持与信任；并且尽早放手让他们体会各种经验，才是对他们最大的爱。 反观凡事都为孩子承担、有求必应的父母才是造就孩子不负责任的罪魁祸首，因为父母们在不经意间剥夺了孩子成长的权利，所以当孩子有一天必须独自面对生活的时候，这种溺爱就成了影响他们独立和培养健全人格的杀手。 宋朝哲学家张载曾说：“艰难困苦，玉汝于成。”期望孩子能成才，就要不回避“艰难困苦”，方能“玉汝于成”。让孩子在溺爱、物质充足的情况下成长，看似爱之，实则害之！ 所以，让孩子在困难和挫折中得到锤炼，用种种经验来积累实力，他才能体会到以自己的努力所获得的成功，进而懂得珍惜。并且，孩子的意志、品格与心态，经过磨砺、锻炼后将能提升自我价值，并在艰苦奋斗的过程中，获得经验与启发，进一步为自己的能力加分。 |
