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随着国际教育在国内的迅速发展，大批学生选择出国留学。走出国门后，在他们身上出现了很多不适应的情况，这多与孩子在国内上学时，缺少相应的教育与训练有关。近日，晨报记者专访二十一世纪实验幼儿园总园长朱敏，探讨如何在爱与尊重的教育理念影响下，培养孩子适应未来社会发展的素质能力，理解和认同中西方文化，使其更好地融入到国外留学生活当中。 早期教育 全面培养孩子适应力 如今，国际教育在国内的迅速发展，这体现出未来社会对国际化人才的需求。不少家长提早为孩子进行人生规划，让孩子从小学习英语，接触异国文化，以便更好地适应社会发展。 但是，现在大批学生走出国门后，出现了很多不适应的情况。比如在课堂上参与教学互动的积极性不足，由文化差异和生活习惯不同所导致的与宿舍同学相处不融洽，甚至有些同学在国外难以形成良好的社交圈子。反思种种不适应，多与孩子在国内上学时，缺少相应的教育与训练有关。 “二十一世纪国际园就是从早期教育开始，培养孩子全面的适应能力。”朱敏介绍说，幼儿园的教育目标很清晰，包括热爱学习、勇于探索、乐于创新、孝敬父母、尊重他人、团结合作、中英文流畅且善于沟通等多个方面。对于一个孩子来说，三至六岁是其价值观及素质能力启蒙和形成的关键时期，在这一阶段对孩子的成长给予足够的重视，会为他的一生发展奠基、铺路，这也正是二十一世纪实验幼儿园着力完成的使命。 国际幼儿园的目的要培养孩子成为一个国际化的人才，什么是国际化的人才？每一个人的理解不一样。朱敏认为，一个国际化的人才首先需要对于不同国家的文化有一种尊重和包容的态度。在这种包容的文化下去选择，最后能够适应这种文化，这是非常重要的价值观的培养。 兼顾多文化 衔接中西教育 作为双语多文化的国际园，其课程设计兼顾中西多元文化，采取中西合璧的教育理念。朱敏表示，孩子是中华民族的未来，作为一个中国人，如果不了解中国文化，那么他在今后的成长过程中就没有了“根”。中国孩子应该从小开始，责无旁贷理解中国文化，包容中国文化，更应该成为中国文化传播者。 另一方面，西方文化对孩子也非常重要。朱敏回忆说，刚刚开园的时候，有一位外教是美国人，一头金发，不会讲中文。幼儿园里有一个两岁多的小朋友看见她不是哭，就是闭上眼睛不看她。因为她觉得这名外教跟其他人长得不一样，感到害怕。“其实这种害怕也是需要文化的渗透，文化的理解的。” 二十一世纪国际园把西方文化与中国文化教育结合起来，让孩子成为一个对所有文化能够有所包容，充分理解，最后能做出正确选择的人。 同时，二十一世纪国际园在设计课程的时候参照中美英等国家教育部的大纲。“因为孩子这么小，未来发生什么样的情况，包括他自己现在和未来有什么样的选择，孩子都不知道。”朱敏说，我们不主张家长把自己的想法强加给孩子，二十一世纪国际园的课程设计做到了“两个衔接”，一是跟国际教育的衔接，二是和中国基础教育的衔接。 此外，二十一世纪国际园还有一个特色是幼小衔接，就是向小学过渡和衔接。幼儿园把小学对学生具备的相应的素质和能力的要求，分解到幼儿园的不同年龄段，孩子毕业以后完全可以适应小学对孩子的基本要求。 爱与尊重 让孩子理想发展 谈到教育理念，朱敏认为，先进与落后往往只有一步之遥。先进的教育理念体现在对孩子的尊重、理解和认同上，赋予孩子更多的选择权。在幼儿园里，老师是给孩子提供服务和帮助的，而不是死板地灌输知识和技能。 二十一世纪国际园聘任了一批高素质的教育人才，德才兼备的中外籍师资队伍。朱敏介绍说，在选择老师时，更倾向于在各个学段都有教学经验的老师，“这样的老师比较了解孩子在不同学段需要具备哪些方面的素质和能力，便于提早在幼儿园阶段对孩子进行培养。” “要想让孩子学好英文，首先要让孩子喜欢上外教。”朱敏说，如果在孩子幼小的心灵里，对外教有所好感，甚至产生依恋关系，能够非常有效地促进孩子积极学习。二十一世纪国际园倡导民主的教育观，“有时跟孩子要蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育”。 朱敏认为，与孩子的交流方式非常重要，从中可以真正体现对孩子的尊重，这种对孩子尊重并不是无条件地溺爱，而是对其人格的尊重。“孩子虽然年龄小，但和我们是平等的，有事情的时候应该跟他讲道理，应该跟他商量。同时应该是希望孩子能做，家长首先要能做到，如果我们还没有做到，还高高在上以教导者的身份，去教化孩子，这个效果也是不好的。” 在二十一世纪国际园，所有教职员工见到外教都要用英文打招呼，家长来学校也提倡微笑致意，这样一来，孩子见到外教的时候就不害怕了，心里的隔阂没有了，随后的交流沟通就变得顺畅许多。 朱敏表示，所有的教育理念都源于对孩子的爱，从爱引申到尊重。“我的理想是，通过我们的教育，让所有的孩子在他们原有水平上都能身心健康地成长，具备适应未来社会发展的素质和能力。” |
