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当你引导儿童的自觉行为时，站在他们的角度考虑问题通常会有帮助。儿童做错事情时，他通常是无意的或者一时冲动，当他看见喜欢的玩具车，随手就拿下来。当他在超市里看见坐轮椅的人会问他为什么不会走路呢? 当他弄倒其他儿童的积木时，不明白这为什么让他哭泣。为了更好引导儿童，明智地向他解释，首先应该让他明白你的意思。 应该记住下面这些事情： 幼儿园儿童非常绝对地思考问題 对小宝宝来说，对和错就像黑和白那样分明。你不是好人那就一定是坏人。比如.操场上玩耍的儿童不小心撞到另一个小朋友，那个被撞倒的儿童马上宣称：“他推我!”他们才不管这是不是意外呢！你的儿童非常孤立地看待结果，他不知道这件坏事是无心的。即便如此，你也应该慢慢向他解释詹姆没有看见你。你们都在操场跑和跳，很容易撞倒。这不是詹姆的错。 小宝宝认为身体上的伤害最严重 比如，通常儿童们会认为将瓷花瓶打碎或者将别人推倒在地磨破手肘比骂人更恶劣。儿童需要你告诉他们，语言和磨破手掌带给人的伤害一样严重。 这个年纪的宝宝不能理解规则不能被破坏 儿童们喜欢赢,他们经常改变游戏的规则保证自己能贏。你可以提醒儿童：“我们在游戏开始前都说好的,这就是规则，不能破坏它。”你说这话的同时，也告诉他们什么是公平。 宝宝以为需要他们负责的事情才是错事 如果你总是在第一时间指出儿童做错的事情,会让他明白是非。如果你总是用各种理由让他不用为做错的事情负责任，那他们自然将犯下的错误一笔带过。比如，当儿童不让另一个小朋友参加他的游戏时，你可能帮他找借口发生了什么事？你今天心情不好,是吗?”这样,他就不需要为自己的行为感到内疚。如果总是用各种理由帮儿童开脱，一段时间后他不会认为自己有什么错。你这样的行为无疑告诉儿童:不让别的小朋友参加游戏是没有什么关系的。 在这个以自我为中心的年龄,儿童不能马上从另外的角度看待问题。 年幼的儿童不会设身处地为别人着想。对四岁的儿童说这样的话没有用处：“如果劳拉将你的积木推到了，你有什么感受?”相反，你应该用最近发生在他身上的事情来引起注意，给他一个有形的实例:“你还记得昨天劳拉不让你玩游戏,你是什么感受吗?”这种唤醒记忆法能让儿童了解推倒积木给别人带来怎样的伤害,从而反省自己的行为。 |
