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儿童的认知能力、理解能力、观察能力、想象和思考能力、判断能力等都属于智能发展的范围，此外.记忆表达和分析等神经活动能力，也是智能发展的体现。科学研究发现，如果能从早期对儿童的这几种基本智能进行适当的开发与培养，就可以使儿童的智能得到高度的发展。研究还发现，儿童在这些智能中，都有自己的强点和弱点，而且，大多数儿童经过教育之后，至少能在其中一方面有所发展，而天才儿童则往往能同时运用几种智力进行思考。 一般来说，儿童在3~4岁时连接左右脑的细胞“触突”多数已经形成，他们的各种潜能都开始得以显现。这时，父母一定要好好观察，从中找出儿童智能中最有发展潜能的那个领域。之后，可以以多重智能理论为基础去发现和发展儿童的才能。 所谓才能，就是儿童能很快学会和智能相关的象征体系，并创造相应象征体系的能力。比如就音乐智能来说，乐谱记号就是它的象征体系。而这种象征体系起着传达重要信息与表现相关智能的作用，它可以促进儿童的大脑发育，特别是儿童亲身经历的经验，更能促进大脑细胞的发育与潜能的开发。 所以，父母这时就应多给儿童提供和更多的人或事沟通，并形成互动。虽然在家里父母也可以开发儿童的潜能，但一个家庭毕竟有它的局限性，因此，有时间的话父母最好能带儿童到外面的广大世界去体验，像动物园、植物园、博物馆，以及一些音乐、美术、体育领域的专门机构等；也可以领着儿童爬山或者去郊外，让儿童亲手摸摸树叶或抓抓小草等，让儿童直接通过亲身感受去体验，感受到大自然的魅力，以及不同事物的特征，提高儿童的好奇心，从而激活儿童大脑诸多区域的功能。 |
