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豆豆3岁半的时候，就对画画具有较高的热情，妈妈就给他报了一个绘画班。可上了一段时间课后，妈妈发现他不仅不积极去上课，回到家里后也不愿意画画了，这让妈妈有些纳闷。但是经过几天的分析后妈妈发现，豆豆所需要的并不是绘画班里的美术教育，而是一个可以轻轻松松画画的地方。而很多绘画班主要是教传统的绘画技能，习惯给孩子一个画画的标准模式，这往往会限制孩子的想象力等思维能力的发挥，不利于孩子心理的健康成长，从而引起“厌学”情绪。 于是，妈妈就试着给豆豆创造机会，让豆豆树立信心，找回自我。比如，妈妈会在豆豆毎次涂画完之后，特别夸张地表扬、赞美他一番，让他很有成就感。妈妈还特意和幼儿园的老师交流，这样两位老师在平时给孩子们上美术课或周六绘画兴趣班时，会特意去鼓励豆豆儿句，激发豆豆的创作热情。有时细心的老师还会特意给豆豆和其他一些孩子一个展示自己的机会，把豆豆画的一些好的作品张贴在教室里，或挂在外面走廊上，带给孩子一些欣喜和鼓励。 在一次幼儿园组织的“百米画展表演”上，豆豆和同班的另外几位宝宝，有幸代表全班在活动中现场进行了绘画表演。当时豆豆画的是五个大小不一，但都悄皮可爱的萝卜。画完之后，老师就将这些孩子的作品摆在操场上展示。豆豆拉着妈妈的手，找到他的“杰作”，脸上洋溢着特别自信、灿烂的笑容，与当初在绘画班受到挫折的那种状态截然不同。妈妈这颗悬着的心总算是放了下来。 给孩子创造展现自我的机会，不仅能大大增强他的自信心，还能增强他的创作乐趣。当孩子看到自己的涂鸦作品被众人欣赏时，他的内心会获得一种极大的满足感，同时也更有兴趣去继续创作。 |
