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环球网综合报道 在肯尼亚内罗毕的东部，通往沙洛姆高地学校(Shalom High Places Pre-School)(私立学校)的街道上还没有铺上石砖， 并且布满了十分破旧的建筑。这家学校就设在一幢三层公寓大楼的一楼。这里没有灯光，只有三个小的教室，分别是婴儿班(2-3岁)，幼儿园(4 岁)和学前班(5-6岁)。30岁的南希·薇薇安(Nancy Vivian Obanda)是这家学校的老师，她说，每天早晨有70个学生来上课，接受国家课程教育。 沙洛姆高地学校里的孩子们像任何一个地方的孩子们一样，热情、渴望学习和爱玩。他们经常为回答问题的同学欢呼：“干得好，干得好 ，明天再来一遍，做一个棒孩子。”他们的高音调和那十分有韵律的声音在这样的互动中与学习生活融为了一体。这时被表扬的孩子会将他或她的双手放在臀部，向着欢呼的人群扭动头部和屁股。薇薇安老师说：“这种活动使他们能快乐地学习。他们还小，所以你不能像教大孩子一样教他们 ，唱歌可以让他们对课程抱有感兴趣。”该校是一个非正式的学校，它在教育方式上具有巨大的潜力。
在肯尼亚，初级教育(8年级)之后的学校入学率急剧下降。2003年的初级水平教育免费义务制大大增加了肯尼亚的学校入学率和一般文化水平，尽管一直遭受着生活的贫穷和苦难，但肯尼亚人民普遍都识字。遗憾的是，中学教育的收费制度使得许多家庭负担不起中学学费。尽管小学义务教育是强制的，但在内罗毕泛滥的贫民窟区域却几乎没有一家公立学校。
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