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3岁半的王鑫怡该上幼儿园了，妈妈考虑到自己平时工作比较忙，又想锻炼孩子的自理能力，就想把鑫怡送到能寄宿的幼儿园。妈妈认为，幼儿园的环境、设施都很好，甚至比家里的都好，而幼儿园的老师又接受过专门系统的培训，还有教育孩子的经验，所以教育孩子肯定比自己更有经验。而且小鑫怡到幼儿园住宿，还能提高自理能力，学会自己的事情自己做。妈妈的想法无可厚非，可是却遭到鑫怡爸爸的反对。爸爸认为，鑫怡还太小，不能太长时间离开爸爸妈妈。幼儿园虽然教育比较全面，但不能代替家庭教育。教育孩子，不仅仅是幼儿园的责任，更是家长的责任。夫妻二人在这个问题上争论了很久，也没有达成共识。 研究发现，现在许多家长在为孩子选择幼儿园时，往往不自觉地陷入误区。比如像鑫怡的妈妈一样，热衷于寄宿制幼儿园，认为幼儿园的环境、设施设备等条件都不比家庭差，教师既专门系统地接受过学前教育的专业理论知识，又有教育孩子的经验，因此教师在带孩子方面比家长有经验得多，而且孩子平时寄宿在幼儿园，生活方面有许多事情需孩子自己处理，这样就培养了孩子的生活自理能力。 让宝宝进入寄宿制幼儿园，对宝宝生活自理等能力的培养，的确有其有利的一面。但作为家长，也必须清醒地意识到：幼儿阶段是孩子亲情感情培养.发展的关键阶段，幼儿园不能代替家庭，教师不能代替父母亲，幼儿园的教育也不等于幼儿教育，幼儿园教育只是幼儿教育的一个分支，幼儿教育体系还应该包括家庭教育。培养、教育孩子既应是教师的责任，更应该是家长应尽的责任，家长们不应将教育孩子的责任完全交给幼儿园。 早在1927年，著名教育专家陈鹤琴先生就说过：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两个方面共同合作方能得到充分的功效。”《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也提出： “幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提髙教育能力。” 可见，接受幼儿园教育的孩子，家长也不能因此就忽视了家庭教育，将希望全部寄托在幼儿园内。 忽视幼儿家庭教育主要有两大表现，一是把孩子成长的责任推给幼儿园。不错，孩子在幼儿园里的确可以学到一些本领，懂得一些道理，但是，孩子从小在家庭中受到的良好教育却能促使孩子形成好习惯、好性格，进入学校以后自然也能够遵守学校规则，接受老师教育，养成良好品德。另一种就是传统观念的“树大自然直”，有这种思想的家长虽然爱自己的子女，却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流，这种做法是极其错误的。 之所以出现以上两种情况，主要是由于家长还认识不到家庭教育的重要性，也不懂得应该如何对孩子进行教育，只知道溺爱孩子。正因为这样，他们才认为家庭教育是可有可无的，似乎他们的穿衣吃饭是大事，至于孩子如何成为有用的人，那是幼儿园和学校的事。 其实，孩子大部分的时间都是在家庭中度过的，家长对孩子的教育在相当大的程度上影响着孩子的未来。可以说，家庭教育对每一个人来说，不仅是做人的摇篮教育.也是做人的终身教育。幼儿的家庭教育更是单纯的幼儿园教育所不能代替的，因为幼儿园对孩子的教育是整体教育，而家庭教育则是对孩子的个体教育，更具有针对性。这就能弥补幼儿园教育中的一些不足，从而让自己孩子的个性和才能得到充分发展。具体来说，以下两方面的家庭教育是幼儿园教育不能代替的。 |
