|
活动来源： 本活动是结合中班幼儿原有水平与现阶段发展目标而设计的，在中班时孩子们已练习双脚立定跳过40～60厘米的平行线，孩子们对跳远产生了很大的兴趣，因此我们在平时为幼儿创设了跳远的环境，增加孩子的兴趣性，如跳小房子等。现升人大班，孩子们对跳远同样有兴趣，有时我看见他们在户外跳过有距离的积木和中型玩具，还有一些挑战性的练习，因此我设计了这一活动。通过让孩子跳跃小斜坡、小河、荷叶等，让孩子不断挑战自己，培养他们的自我挑战精神，树立 自信心，提高动作发展能力。 活动目标： 1．练习双脚立定跳远80厘米。 2．活动中能克服困难，勇于挑战自我。 活动重点：用正确的姿势立定跳远80厘米以上的距离。 活动准备：场地布置；检测表；录音机；磁带；彩带。 活动过程： 1．放音乐做准备活动：用韵律动作活动下肢各个关节、头、腰、手臂等。 2．幼儿在教师设计的第一个场景进行自由立定跳远练习，教师观察幼儿跳的情况，了解孩子的动作及跳的距离。 3．每个幼儿自选两条彩带，用彩带根据自己的能力摆放不同距离进行练习。教师观察能力强和能力欠缺的孩子，并组织孩子讨论。 (1)请能力强的幼儿进行示范，教师提问：这位小朋友为什么能跳这么远呢？ (2)教师示范立定跳远的正确动作：屈膝、摆臂，用力蹬地跳起，保持平衡。 (3)幼儿反复练习，教师重点指导幼儿动作。 4.幼儿在第二个场景进行练习。 孩子可以根据自己的能力逐渐挑战自己，不断提高自己的跳远距离。 5．游戏：小青蛙跳荷叶。 师；小朋友扮小青蛙练本领，荷叶的距离有远有近，看看你能跳多远？ 6．幼儿自我检测并做记录。 幼儿每人一张记录表，自己找场景跳出自己最好的成绩并做记录。 7．结合目标达成情况进行小结。 8．放松运动：幼儿在轻松的音乐中放松全身，主要是下肢。 活动延伸： 在幼儿园户外地面创设不同距离的小河、斜坡：还可以用纸棒等自设距离练习。幼儿跳三次，在每次距离的格子里打上“√”。 活动反思： 我从活动设计的第一场景开始，由简单到难，一级一级练习，有递进性，孩子们完成第一个场景目标后，兴趣非常浓。紧接到第二个场景去练习跳过80厘米的小河，多数幼儿能跳过，但少数不能跳过的幼儿没有泄气，也努力练习。到第三个场景时，难度比较大，跳过100厘米的荷叶，幼儿们的兴趣性更浓，激情越来越高涨，努力向更高点冲击。由于我考虑欠佳，在第三个场景设计中没有照颀孩子的一头一尾，没有考虑到能力弱的幼儿能否跳过80厘米，能力强的幼儿甚至超过100厘米，在设计的荷叶上从幼儿的个体差异出发，应设计的荷叶有分支，增加幼儿的趣味性，制作青蛙头饰，让幼儿扮演小青蛙练习跳远，距离从80厘米开始一级一级上升，可到120厘米，活动中还可以增加兴趣性，更好地调动孩子的积极性，由于我在示范过程中动作要领不是很准确，导致部分幼儿动作不正确。 活动评析： 本活动设计理念符合孩子的“最近发展期”理论，同时符合《纲要》中“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性”、“教育活动内容的选择既要符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。教师在活动中采用循序渐进的原则，层层推进教学进展，不断提升孩子的经验水平。同时，教师能根据孩子的兴趣和大班幼儿乐于竞争的年龄特点，设计“青蛙跳荷叶”这样的游戏，满足了孩子的心理需求和身体需要。活动过程：中目标清晰，重难点突出，教师采用“幼儿讨论找到问题、教师示范解决问题、反复练习化解问题”的主动学习方式，让孩子掌握了动作要领。在后面的“幼儿自我评价”环节中，让幼儿自己做记录，体现了教师给予孩子充分自主的教育理念，让孩子在检测中看到自己的成绩与不足，发现问题才能更好地解决问题。 由于大班孩子具备了这种自我评价的能力，所以运用这样的评价方式很好，符合孩子的年龄特点。 当然，活动也有不足的地方，教师在反思中能够仔细地分析，提出以后的改进措施，说明我们的教师正朝着研究型教师方向发展，这也是她们非常可贵的地方。 （点评：贵阳市实验幼儿园邓润玲） |
