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蕊蕊是个五岁的小姑娘，自从开始学弹钢琴以后，她就再也没有时间和小朋友好好玩了，天天都是练不完的琴。院子里其他小朋友会玩的扔沙包、跳房子、老鹰捉小鸡等，她一样也不会。 九岁的小强虽不用学钢琴，可他还是不会和小朋友玩。他家住在22楼,妈妈下了班就忙着做饭，爸爸忙着写材料，谁都没空陪他玩。就这样，小强只和电脑、电视机玩，不会和其他同楼的孩子玩；在学校也没有朋友，因为他稍不如意就发脾气，动不动就哭。 仔细观察现在的孩子，就会发现一些孩子并不会玩，除了玩电脑游戏、动漫等项目以外，真正会想到去玩其他有趣活动的并不多。学习的压力、升学的压力、父母的压力和学校的压力已经让孩子们精疲力竭，所有玩的念头都很快会被老师和家长扼杀在“摇篮”之中，到头来有些孩子变得连玩的兴趣都没有了。 由于城市孩子多是独生子女，没有“玩伴”，父母希望孩子玩那些所谓开发智力的游戏；加之城市居住环境封闭，家长怕孩子在外玩耍不安全，减少了孩子们一起玩耍的机会。最终，造成一些孩子不会玩、不想玩。 对这些孩子来说，双休日和寒暑假最难熬，除了看电视和打游戏就“没事干”了。父母一对电脑和电视实行“封锁”，他们就“只能看着楼下发呆”。一些老师把这种情况称为“玩无力”，主要症状就是对玩没有兴趣，因为不会玩，也玩不动，更重要的是没有玩伴。 孩子不会玩，对他们的成长是极为不利的。首先是缺少了动手和思考的能力。跟别的小朋友玩，可以开发孩子的思考能力和动手能力，这是一个人自己对着玩具所学不到的。现在的玩具都太人性化、智能化了，并没有给孩子多少动手和动脑的机会，孩子玩腻了也就扔掉了，也没有从中学到什么。孩子如果不能多和伙伴们玩些动手、动脑，如玩沙、画画、手工制作等传统游戏，总是在家里待着的话，容易形成胆怯、内向、自卑等不良的性格，如果小时候就这样的话，对孩子将来的发展是很不利的。 •为孩子创设良好的游戏环境 创设良好的游戏环境是幼儿“玩”的前提。首先从物质条件来说，应该有孩子想玩的东西，好奇的玩具或者其他有助于孩子参与游戏的材料；同时还应有孩子“玩”的场地，如房间、户外草地、儿童游戏场等。其次从心理需求上来说，轻松自由的气氛，成人对孩子的关爱，给孩子一个良好的心理环境，就能够激发孩子游戏的兴趣。但父母不要因为孩子弄乱了房间，而责备限制孩子的游戏，干预孩子的玩法，改变孩子的游戏规则。如果这样，就会改变游戏本身自由、愉快、自然及探索的特性。应该让孩子在良好的物质和心理环境中成为游戏的主人，充分表现自我，真正让孩子享受到游戏的乐趣。 对于低龄孩子，父母可在房间的某个地方专门为孩子摆一张小椅子和一张小桌子，在桌子上摆放一些孩子喜欢的玩具，如各种积木、玩具娃娃、卡片以及瓶子、盒子等，大人在忙家务或其他事情时就可让孩子单独玩一会玩具。开始时应事先告诉孩子：“妈妈要洗宝宝的衣服，你一个人坐在这儿玩玩具。”然后干自己的活，但不要让孩子离开自己的视线，以免发生危险，必要时和他说几句鼓励和表扬之类的话。也可放放音乐，以鼓励孩子独自玩耍。一般孩子很喜欢有自由活动的时间和空间，他会自己搭积木、看卡片，同娃娃说话、喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉，或者打开、盖上瓶盖，往瓶子里装东西等。渐渐地，大人可以暂时离开孩子的视线，但要让孩子听到大人做事的声音或者让孩子知道大人就在附近，让孩子有一种安全感，但要注意大人离开孩子的时间要慢慢延长。如果孩子自己玩的时间长了要提醒他上厕所，一般孩子自己玩的时间可由5分钟渐渐延长到半小时。 •在玩中培养孩子的自主和合作意识 喜欢和同伴玩是孩子的天性，到了幼儿期，与同伴交往的需要更为强烈。这时，家长不要拒绝别的孩子与自己的孩子一起玩。孩子是在与同伴的游戏中学会如何与人相处的。如果孩子长期与大人玩，大人会不自觉地迁就保护孩子，容易使孩子滋生霸道自负的行为，不利于孩子成长。所以成人要鼓励孩子与同伴一起游戏，让孩子从游戏中得到锻炼，在与同伴的游戏中发展孩子的合作意识。 •让孩子多参与户外活动 在户外，孩子可以无拘无束地玩，和小伙伴们尽情嬉戏。要创造性地多让孩子接触水、土、动植物等自然物质，扩大孩子的视野，陶冶孩子的情感，丰富孩子的内心世界；同时家长和老师还应带领孩子多参加体育活动，锻炼孩子的运动能力及动作协调能力。 通过户外活动，孩子们不仅开阔了眼界，从而认识了外界事物，同时还发展了语言表达能力。例如，回家后父母和孩子一起交流，回顾一天活动中的所见、所闻、所想，培养孩子的探索精神、规则意识，使其获得成就感，从而树立自信心。不要忽视户外活动，这是父母和孩子交流情感的好机会，也是发展孩子各种能力的好时机。帮助他们认识多彩的世界吧，大自然才是孩子们最好的玩具箱。 在玩中给予孩子一定的引导和帮助 对于孩子来说，游戏并非完全是其自发的活动，同样需要模仿和学习。特别对于年龄较小的孩子，就更需要成人作出适当引导，激发孩子去玩。这样孩子才可以产生想象，根据记忆、表象，运用素材去丰富游戏的内容和情节。但并不是所有的游戏对孩子都能起到好的作用。家长应多关心了解孩子的游戏，及时发现问题并予以解决。如发现孩子在游戏中有模仿大人们酗酒、打架的行为，这时就应及时纠正孩子的不良行为，向其讲清道理，说明利害，从正面引导孩子去玩。 •控制玩具数量，让孩子养成管理玩具的习惯 孩子的游戏离不开玩具，但并非越多越好，应根据孩子的需要，主动为孩子选择玩具。在同一段时间里，如果玩具过多，会影响孩子的注意力，什么也玩不开，就导致游戏效果的差异性。因此，毎次给孩子一部分玩具，剩下的收起来，玩厌了再拿新的。这样常玩常新，也有利于培养孩子的注意力。 在孩子玩过后，应该让孩子养成管理玩具的习惯。这样可以养成孩子爱清洁的好习惯，提高孩子的审美能力和自我照料能力，为将来做事井然有序、善始善终、有责任心打下基础。但成人不宜采取强迫的方式逼孩子去收拾，而应用游戏的方法不厌其烦地引导孩子去收拾。如“布娃娃累了,她该睡觉了；小车该进车库休息了”。习惯成自然，久而久之，孩子会很自然地自觉收拾自己的玩具。 来源：《放手，让孩子更优秀》作者：金波 |
