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总算是熬到学期末，幼儿园的孩子们各回各家，各找各妈，我算是松了一口气，好歹可以偷偷懒，好好的歇息几天啦。 广州这个城市不像家乡，四季不分明，春天不像春天，冬天反而像春天。整年下来，这个人从来没有像在东北家乡那样被冻透过，好像周身的细胞都没有被激活，懒洋洋的提不起精神来。这几天番禺还时有时无的飘落小雨，更让人有理由赖床不起了。这个早晨，我正在给自己编造赖床的理由，一个电话打了进来。原来是我老乡、也是幼儿园孩子明明的家长袁大姐。我和她在幼儿园家长会上认识后，因为是老乡，慢慢的就成了朋友关系，时不时在一起逛街，一起唠嗑了。她的嗓门总是那么大：“姐妹干啥呢？起来喝茶去呗！”我是真不想起床，急转弯的机灵是我长项：“干啥啊？学老广喝啥茶啊！你过来，我给你做猪肉炖粉条呗！”“猪肉炖粉条？那好，我收拾收拾就去你那儿！”没想到，袁大姐还认了真，还真要来了。真是聪明反被聪明误，这不是给自己找事嘛！无论如何，于公于私我还是马上爬起来，把房间收拾好，到楼下菜市场买了些菜，麻溜儿的做好了几个东北菜。 厨房的烟气还没有散尽呢，袁大姐一个人就敲开门了。我有些诧异：“怎么就你一个人，明明呢？”袁大姐做了个鬼脸：“我来和你说的就是孩子的事，不带他来！”“你这大清早把我从被窝里提溜起来，为的就是明明啊？服了你啦！” 吃完饭，关于明明学期末评语的问题，我们讨论起来。 袁：姐妹，明明的那个学期评语是你写的吧？ 我：不错，是我的大作，怎么招你啦？ 袁：明明确实有些优点，可我这当妈的最了解自己孩子，他毛病也很多。可是评语里怎么全部是表扬的话，让他得意洋洋的和他爸爸夸耀，还想向他爸爸要奖励。 我：幼儿园对孩子一般是以表扬、鼓励为主。可别伤着了孩子的自尊哦。 袁：那到底明明在幼儿园里有啥子缺点吗？说出来我们家长也好有针对性的帮助督促他啊！ 我：你可以看一看评语的最后一段，希望……。那就是他欠缺的地方，需要注意的地方啊。 袁：那里，我也看了，希望孩子能戒骄戒躁，在新学年取得更大进步！那不是白说吗？明明哪里有骄傲的资本？还需要戒骄戒躁吗？ 我无语…… 袁：就比如说，明明的音乐课程5分，我咋也听不到他唱一个囫囵个的歌啊？美术课程5分，他画的几幅画，都是拉线条嘛，横竖看也没有画的模样啊!还有那幼儿英语课程，还是5分，我怎么就听他说过一句“Good morning”；其他的他啥也不会！ 我：袁姐，孩子这个年龄段的学习就是注重培养它们的学习兴趣，可急不得啊。 袁：我咋不懂呢？这个道理我也知道，可总是要告诉我，孩子的缺点是什么，我们当家长的才好配合幼儿园一起教育孩子，是不是这么个理儿？ 袁：要姐看啦，你们给孩子的评语不真实，虚的、空的太多。习总都说了，空谈误国，实干兴邦。你们最好别在孩子的评语里藏着掖着的，尽是猫腻；有什么直来直去的说多好。 我有点愕然，袁姐开始给我上纲上线了。不愧是做干部出身的。 袁：你们说家园共育，那就拿真实的东西和我们家长交流沟通，那样我们才能有的放矢去引导孩子，孩子才能有进步，妹子，你说是不是这么个理儿？ 我彻底打蔫了，我知道袁姐说的有道理；幼儿园老师在家长会、家访、写评语的时候，肯定是要善于发现孩子们的优点，以正面表扬鼓励为主，即便是很淘气的孩子，或者毛病多的孩子，老师最多也是提出不疼不痒的希望：某某，希望你今后更积极参与幼儿园活动。某某，希望你在遵守纪律方面给别的小朋友做出表率；等等。如何做好家园共育，让孩子们更健康成长，把孩子的真实情况反馈给家长显得尤为重要，表扬之后，家长也许更期待听到老师说：“**小朋友还要在什么什么方面努力，爸爸妈妈和老师以后要如何如何”这样的话。 袁姐倒是老实不客气，风卷残云般地吃完饭，下厨房麻利地收拾好，给我一个笑脸，风风火火地告别，转身离去。嗨！她把一箩筐的心里话倾倒了出来，爽了，留给我一个课题：评语里的猫腻和直来直去到底该如何平衡呢？袁芳，你怎么看？ |
