|
打从幼师毕业就到幼儿园工作，好几年时间过去了，从当初的踌躇满志要把毕生精力贡献给祖国的后一代的教育事业，到现在的尽人事、安天命的思想状态，自己都觉得过不去。究其原因，除了自己方面空有热情缺乏经验积累的原因，还有就是对个别孩子家长的失望。 作为民办幼儿园，家长无疑是我们的“上帝”，园方对幼教老师的工作评价，几乎都是以孩子家长的评价为基础。多年来，为了迎合“上帝”们不正确的教育孩子的观念和方法，我在自己教学活动过程中，也做了许多违心的、本不应该的调整。换回来连年的“先进教师”称号的奖状、奖金；失去的却是孩子们本应该得到的德智育全面发展的教育机会。本来我们做老师的，和家长是同一战壕里的“战友”，都是为了孩子们德智育全面发展而共同努力的。可看看下面的场景： （场景1）地点：幼儿园大院。 家长：蕾蕾，看你怎么搞的？袖子都扯破了，你们老师是干什么吃的？ 蕾蕾：不关老师的事，是我不小心弄的！ 老师：对不起！今天没看好蕾蕾，她在玩游戏时摔了一跤。 家长：别给我来虚的，给了你们钱，你们就应该看好孩子，如果孩子受了伤，我和你们没完！ 评论：人非圣贤孰能无过，即便老师有错，也不应该当着孩子面指责老师。家长在孩子们面前维护老师形象，建立老师在孩子们心中威信，更有利于家园两方面对孩子的教育。 （场景2）地点：幼儿园门口 幼儿：爸爸，刚才魏国华他爸爸接他去吃麦当劳去了，我也要去吃。 家长：他们穷人才去吃麦当劳呢，爸爸带你去吃大餐，随便你点，爱吃什么吃什么。 评论：本来孩子们就存在的互相攀比心理，在家长的纵容下越演越烈。这样长期以往，会给正确价值观的形成带来负面的影响。 （场景3）地点：公开课教室 家长：小华，刚才上课别人都会跳那个舞，你怎么就不跳啊？ 小华：我是男生，不爱跳舞，就不跳！ 家长：嗯，说的好，我们大老爷们学的哪门子跳舞啊！不跳！ 老师：这个英文律动操不光是有舞蹈动作，其中还包含有儿童学英语的活动，最好是鼓励孩子参与。 家长：拉倒吧，我从小没跳过舞，不还是活的好好的！（晕死！） 评论：幼儿园活动的参与不仅能帮助孩子智力成长，还会给孩子带来成就感，当孩子自己因为各种原因逃避园内活动时，家长的态度将有决定性的意义。 |
