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启迪孩子的智能是现在教育中比较时尚的潮流了。随着社会的不 断进步和发展，未来社会更需要有创新精神的人才，而值得注意的是绝 不能忽视非智力素质的培养。那么，什么是非智力素质呢？ 所谓非智力素质，是指影响孩子发展（包括智力发展）的情感和意志。从心理过程来说，它们是指孩子认识因素以外的情感和意志因素。从个性心理来说，它们是指孩子能力乏外的需要、动机、兴趣、态度、目标、抱负、性格和气质等因素。在孩子的培养和教育中，忽视非智力因素的培养，会导致孩子个性的片面发展，这与全面发展教育、素质教育是相违背的。现在越来越多的实例证明，一个人的成功，智力因素固然重要， 非智力因素也是很关键的内因之一。正如一个人有聪明的大脑，但是做事情没有耐心，没有克服困难的毅力以及动机不良等，这样的人无论在 过去、现在和将来都不可能是有大作为的。 现在一提起孩子的教育问题，很多人就会想到早期的智力开发，而对非智力因素的培养却重视不够。这是教育的误区。我们提倡非智力素质与智力素质均衡发展，那么在开发智力的同时，如何培养孩子的非智力素质呢？ 孩子的情感是一项很重要的非智力素质。情感的范围很广泛，大到爱和平、爱祖国、爱家乡，小到爱父母、爱周围的人以及爱动植物等等。首先我们应该明白，孩子的情感是在学习活动中，在与他人的交往中逐渐发展起来的。那么我们就应多为孩子创造条件，提供机会。在交往中，父母应对孩子正确的行为多加肯定和表扬，这样容易形成积极的情感。如果过多的指责、批评，久而久之，会导致孩子情绪不稳定，甚至是消极对抗。这是不利于孩子情感发展的。 现在的孩子在意志教育方面都比较薄弱，原因不在孩子身上，而是父母的“有求必应”、“包办”剥夺了孩子自己锻炼的机会，长期这样下去的结 果是孩子养成孤傲、执拗的习性，受不得点委曲，更别说是迎难而上了。要改变这种现象，首先是父母自己要有正确的教育观和儿童观，要让孩子适当地吃点“苦头”。只有这样，孩子才能体验到困难、才能想办法去克服它。为此，父母首先应该做的是可以安排孩子做适当的家务，自己的事情自己做，不必过多地干预孩子的集体生活，让幼儿自己解决问题等等。 人们常说比较好的性格特点一般为：大方、活泼、开朗、尊重别人、对人热情、看事物经常看到积极向上的一面等等。相反地应避免的则是孤僻、情绪消极、自私、对周围的事物漠不关心等等。要使孩子养成前一种性格，关键是教孩子会正确理解和处理与他人的关系，所以父母要经常教育孩子学会察觉并尊重别人的意愿和需求，学会察觉并同情别人的情 绪和处境，并能按别人的要求和评价去调节和控制自己。 对于巳经形成不良性格的孩子，更要及早矫正，不要幻想“孩子长大懂事了，自然而然就好了”。给孩子树立正确的榜样，反复训练，以增强积极因素，削弱消极因素。 |
