|
■刘伟 幼儿园里简单明快的外部环境对儿童的吸引力非常大；相反，死气沉沉的颜色和氛围就不讨孩子们喜欢了。我园从“农味”入手积极打造了富有吸引力的幼儿园环境。 调整幼儿园外部的整体色调 我园创设了以“橙黄绿”为主色调的舒适优雅的外部环境，其中绿色代表茁壮成长的小苗，黄色代表金灿灿的丰收景色，橙色代表沉甸甸的收获。 小班教室的色调是由能代表小苗成长的绿色构成，寓意三年幼儿园生活的起步与开始；中班班内的色调以金黄色为主，寓意三年幼儿园生活中的一个历程；大班班内的色调以橙色为主，寓意幼儿园三年生活的一个积累。 幼儿园整个环境色调清新、雅致，同时也承载着孩子一生满满的希望。 创设自然气息浓郁的户外环境 合理规划和种植树木。夏天为了给孩子提供有绿荫的户外活动场所，我们在大型玩具旁边种植了法桐、垂柳等能遮阴的大叶树木；在院墙角落处种植了观赏树木，如银杏树、紫叶梨、大叶女贞、竹子等；在阳光比较充足的墙角处开辟了小果园，有苹果树、桃树、杏树、石榴树等。 利用“种植园”引导孩子们开展种植、管理活动，这里种有辣椒、油麦菜、小麦等，被孩子们称为“开心农场”。他们从中体验播种、浇水、施肥、拔草、采摘等劳动和收获过程的快乐,更懂得了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。 打造农味十足的活动区域 我们建立了新农村社区、农贸市场、泥巴村、老纺车家纺等特色主题活动区域。 新农村社区，有我们创设的美宝宝发屋、娃娃超市、爱心医院等，在这里孩子们可以充分发挥自己的想象，体验社会生活，在与同伴交往中发展社会交往技能，从中获得快乐体验。爱心医院是孩子们最爱去的区域，他们在这里扮演医生、护士、病人看病、取药打点滴。在这个过程中，孩子们的模仿能力得到了提高，发展了口语表达能力，提高了与他人交往的能力，丰富了社会认知。 农贸市场是我们立足自身优势，充分利用农村资源，开展的社区活动。我们带孩子到集市参观，亲身感知与体验买菜的生活内容，买完了东西还可以延续到班级内的制作活动。我们将这些生活场景搬进幼儿园，让每一个孩子模仿体验，充分满足幼儿的社会生活经验需要。 老纺车家纺传承民俗文化，将民间纺织用的纺车带到幼儿园，吱吱转动的纺车成了孩子们的好伙伴，在桄线、纺线中体验传统劳动的快乐。孩子们用布艺品进行印染、服装设计、表演、折手帕等活动，不仅帮助幼儿了解了棉布的生产流程及用途，而且促进小肌肉的灵活性发展，同时，培养了合作意识。 泥巴村是孩子玩泥巴的天地。在这里孩子用手中的泥巴制作着小飞机、小茶壶等，还有鸟巢呢！“若航，给大家介绍一下你的小飞机。”“老师，我想用这架飞机带全家去旅行。”“老师，我做了个小水杯，能不能和天硕的茶壶组成一套茶具！”看，孩子们的小脑瓜里有这么多的奇思妙想！ 在动手制作区，玉米皮、玉米芯、棉花、豆粒、树枝等都成了制作的好材料。我们充分发挥农村自然优势，利用玉米秆、高粱秆等农作物秸秆，运用传统的编织方法进行编织，让孩子们在玩中学、学中玩。 农味特色作为我园的园本课程，已经深深融入到教育研究中。各班也形成了不同的农味风格，利用农产品探究一些自己感兴趣的作品。经过精心修饰不露痕迹，源于自然又超于自然的农村韵味，一定会助力孩子的发展。（作者单位：山东省滨州市邹平县九户镇中心幼儿园） |
