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教育孩子学会帮助有困难的人，希望孩子能成为体贴与主动帮助有需求者的人，究竟该如何培养呢？ 父母可带领孩子协助社区服务或捐赠物品，并时时灌输他们“我们要帮助有困难的人”的观念，以此使他们养成主动助人的习惯！ 灌输助人观念，“乐于助人”是一个人良好道德的表现，而这有赖于父母从小开始培养。但是，由于现今生活环境的改变，父母为了避免孩子重蹈自己以前受苦的环境，往往会尽量满足孩子的需求，结果到头来却将孩子变成家中的“小皇帝”。放在一边怕孩子着凉，搂在怀里又怕他们闷热；孩子一哭，父母便开始紧张，生怕他们哪里不舒服或饿着了。 父母之所以会有这些行为，都是因为有这样的心理：“我们小时候的环境不好，现在经济状况许可，所以孩子需要什么我都会满足他们。”因此，孩子若随时都处在被照顾着的地位，他们将很少有机会去关心、照顾他人，甚至很少能为别人着想。 所以，父母不仅没必要总是担心孩子受苦、受委屈，而且还应设法创造一些分享体验、灌输“我们要帮助有困难的人”的观念给孩子，才能避免他们产生自私心理。例如，每到假日时，可带孩子参加社会公益活动，培养孩子的爱心，并体会社会各阶层的辛劳。 此外，当孩子逛商场想买比较贵的玩具时，不妨告诉他们，钱是爸爸妈妈辛辛苦苦赚来的，不能随便浪费，甚至可请孩子付出劳力来得到玩具，借此体会父母的辛劳，并进一步形成凡事为他人设想与主动助人的意识。 德国音乐家贝多芬也说过：“把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能带给他们幸福，这是我的经验之谈。”教育孩子惜福感恩，孩子才会懂得知足，并且也会愿意对困难者伸出援手。 培养爱心从生活做起，为人父母者应协助子女注意周围需要帮助的人，如无固定住处的家庭、独居老人，甚至日常生活必须依靠救济的人们，并积极让孩子加入志愿者行列，以彻底落实行动。 父母切勿以“孩子还小，无法帮忙”或“孩子只需专心读书”为借口，减少他们从事公益活动的理由。因为让孩子拥有一颗柔软的心，比只知道竞争却没有怜悯心更具有价值及成功倾向，如孟加拉葛拉敏银行创办人穆罕默德•尤努斯就是为了“无贫世界”而努力，打造了微额借贷以帮助贫困人民改善环境，因而获得2006年的诺贝尔和平奖。 来自《父母为什么教出小皇帝》 王擎天编著 |
