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“你在学校遇到的事情会不会跟家人讲？你知道身体的哪些部位不能随便让人触碰？有没有你父母之外的大人，经常触摸你的身体？你的老师会经常单独找你谈话吗？”
9月5日，云南省大理市漾濞彝族自治县苍山西镇金牛小学五年级的44名学生，接受了他们人生中第一堂有关“性”的课程。 严格地说，这并不是一堂课程表上的常规课程，因为既没有占用主课时间，而且主讲老师也是由女记者担任。 课堂上，学生们拿到了一些卡通版的宣传折页，其中详细讲到如何拒绝“坏人”：不要激怒坏人，这样会给自己带来生命危险；如果不幸遇到性侵害，首先是保住自己的生命；遇到或者正在被侵害，要立刻告诉父母或者信任的其他家人，要告诉警察叔叔，打110电话，要告诉家长[微博]带自己去医院检查身体；不要保守坏人的秘密，要知道这不是你的错。 为什么选择这样的乡村学校作为开课的第一站？项目主要发起人、北京女记者孙雪梅告诉《法制日报》记者，目前频繁曝出的幼女遭遇性侵案，多数发生在乡村留守儿童身上，所以这个行动优先选择到乡村学校和打工子弟学校。 女记者倡议保护女童联盟 孙雪梅告诉记者，自今年5月海南万宁校长带小学女生开房事件被媒体曝光后，类似的性侵事件在各地接二连三地被披露出来，这让她感觉“很愤怒”。 “但是，光愤怒没用啊，大人们必须做出一些行动来保护孩子们，而且非常迫切。我们不可能知道谁是潜在的施害者，但我们可以教孩子如何做好防范，让她们心里有一条自我保护的防线，知道在遇到侵害时该怎么办。”她说。 孙雪梅在微信朋友圈发了一个倡议书，当晚就有十多名女记者加入。越来越多热心的志愿者陆陆续续加入到这个“女童保护女记者联盟”中。其实，除了女记者，这个团队的身后，还有女律师、女教师、女公务员[微博]以及社会其他领域的人。 热情有了，想法有了，团队也有了。接下来，就是执行力。 这个公益项目准备做的，就是走进乡村学校开展“防性侵”教育课程，到留守儿童比较多的地方去，进行知识宣讲，发放调查问卷。有可能的话，还会对受侵害的女孩进行心理辅导和法律援助。 随即，一群一线记者、互联网编辑开始画插画、写教案。从一开始，志愿者们就小心翼翼地进行着相关知识和授课技巧的学习。他们很清楚，这不是一项只有激情就能完成的任务，不能让自己的善意偏离了轨道。为了确保专业性，多位志愿者向北京林业大学[微博]人文学院心理学系教师、性社会学博士方刚学习如何教孩子们防性侵，并根据专家建议，形成教案。 “同时，为了保证能与即将的授课对象顺畅沟通，在制作教案和问卷时，我们会特别安排团队中那些有孩子的母亲来把关。”孙雪梅说。 授课行动遭遇专业性质疑 尽管准备已相当充分，但教学中出现的一些情况还是让志愿者们“措手不及”。 比如有一次授课，讲到中途让一个女孩总结的时候，说到“爸爸妈妈”时突然哭了。“当时把我吓了一跳，我担心她有什么小秘密。不过，事后了解，是因为想爸爸妈妈了，她是个留守儿童。”孙雪梅告诉记者。 此后，她们便注意到这点，在上课时，要说遇到事情要跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶等你信任的人沟通，而不要光说爸爸妈妈，因为很多乡村儿童是留守的，还有的孩子是单亲，尽量不要勾起他们伤心。 孙雪梅表示，在她们此次授课的一所学校，留守儿童占到近半数。 由于是偏远山区，当地的观念还是比较传统的，对于这样的课程，刚开始时，孩子们很害羞，叫学生上台演示，更是难为情。“但课程上到大概三分之一时，就开始活跃了。” 不过，相比于孩子，大人们的反应则差异很大。上课时，有的老师会在场听，有的不在。“有老师听后跟我们说，上这样的课是有必要，但以前不知道怎么讲，而且他们也知道乡村保守，谈性色变，不好讲。” |
