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我与儿女每天都有一个固定的家庭时间，以分享当天的故事与心情，不仅能借此机会教育孩子，还可拉近亲子间的距离。还记得女儿王蕊刚升上小学五年级时，分享了班上一位同学的故事，而她也从中学到心灵上的满足，远胜于物质比较的道理。 那时是王蕊开学的第一天，她说那天班上相当热闹，并各自形成一个小团体，同学们开心地叙述着这个暑假的新体验。当女儿与同学快乐地聊天时，班上一位喜欢炫耀的男同学突然打岔，中断了他们的谈话，他微微抬起脚，得意地说:“你们看，这是我爸买给我的新鞋，你们知道‘NIKE’这个牌子吗？我脚上这双就是!”随后，便看看其他同学的鞋子，讽刺地说：“这些鞋都没牌子，应该是路边摊买的吧!”说完，便等着别人一起附和，但他看没人回应，也没人称赞他的新鞋，便丢下一句“你们真俗”就回到位子上了。 女儿讲完后，我顺势问她：“你听完这位同学的说法，有什么感觉呢？”只见她马上冋答：“我觉得他是个爱慕虚荣的人，并且贬低其他同学鞋子的行为，让人感觉很不舒服！毕竟，我们的鞋子都是爸爸妈妈辛苦嗛钱买来的，他的话很伤别人的心！”听完女儿的描述，我先称赞她的明事理，也借此机会进行教育：“你能体会爸妈嗛钱的辛苦，这点很好！我觉得很欣慰！而从这位同学的言行中，我们能发现他以自己的新鞋为傲.并且以贬低他人来衬托自己，这种物质上的比较，其实说明了他心灵上的空虚。因此，我们只有在心灵上得到满足，才不会盲目的攀比女儿听完后，点头表示认同，而在她小小脑袋里也慢慢深植了这种观念。 其实，从女儿分享的故事中可以发现，随着时代进步，大众的物质生活水平已提高了，若父母没有加以管教与限制，孩子很容易陷人“品牌误区”，即与同学比较手机品牌、衣服品位，甚至父母开的车也会进行攀比，如此的偏差观念若没有及时纠正，孩子便会出现以“外在”来评断一个人的错误价值观。 根据国外心理学者研究，每个人都有消极心理，而“比较”就是其中之一，它意味着“别人有我也要有，別人好我要更好’’的比较心理，其隐含着竞争、好胜的心理成分。因此，家庭中或多或少都会出现这样的场景，孩子要求父母买玩具给他时，总会说出“XX的妈妈都买给他了，你也买给我吧!”等诸如此类的话语。 其实孩子因为年纪小，不能理性控制自己的比较心理，只知道别人拥有他也要有，如果父母拒绝，就会开始大声哭闹，直到妥协为止。但若是一味满足孩子的攀比欲望，无限度地供给孩子，只会助长他们贪婪和虚荣心。因此，当孩子开始出现欲望膨胀的心理时，父母应加以阻止并教育其正确观念，以免孩子因需求无法满足而产生受挫感，并出现不当行为，如偷窃或自杀等。 因此，当孩子还小时，父母应纠正孩子的消费观，杜绝“比较风”的形成。尤其近年来，儿童消费导向已成为商家的炒作趋势，虽然社会风气影响也是导致孩子高消费的主因之一，但若是没有矫正孩子的偏差观念，即便后续开始管教，也会因孩子“习惯已成”而显得相当困难，此时将会助长他们虚荣与贪图享乐的习气，形成错误的价值观。 为了控制孩子的消费限度，父母必须控制其物质欲望，并且不应轻易妥协。例如与孩子逛大卖场时，父母可请孩子对同样物品进行比价，假使妈妈想买优酪乳，可让孩子看看各种厂牌，并分析其价格、品质等，再请他们选择最划算、 最健康的优酪乳，试着培养孩子“货比三家”的观念，学习理财及消费。 近年来，研究学者针对中小学的学生进行调査，发现“吃要美味，穿要品位”的奢侈风气逐渐弥漫在校园中，因此同侪间的比较心态也因而形成。在补习班，我最常见到同学比手机与鞋子，而这些相互攀比的心理与父母的教育有密切关系。即便有些学生的家境并不富裕，但父母凭着“再苦也不能苦孩子”的观念造就孩子浪费、虚荣的负面心态。 此外，父母应避免出现“孩子长大就知道自己苦心”的想法，因为孩子若没经常接收正确观念是不会自己理解的，唯有适度制止与引导，孩子才能了解心灵层面的充实是战胜外在攀比的最佳良药。 |
