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杭州采荷三小老师任智康，是一位男老师。与女老师喜欢乖巧听话的学生不同，他带了一届小学生后的感觉是：为什么现在的男孩不像男孩，做事不够男子汉，说话“娘娘腔”，行动“不敢说，不敢做，独立性差。还经常找老师告状，说女生“虐待”他们。有些人不敢在班上回答问题，更不敢向老师提问题。 后来，任老师特意做了两年调查，调查对象是杭州四所小学的中、高段具有性格弱化倾向和具有良好性格的男生各35名。他发现：男孩性格弱，跟家庭教养方式有很大关系：融洽和睦的家庭，孩子活泼开朗、热情直率；家庭气氛动荡不稳定，父母及家庭成员经常吵架的，孩子的性格比较冷漠、孤僻、自卑。尤其是家庭溺爱和专制，都让男孩不阳刚。 男孩性格弱跟家长专制有关 任老师调查了杭州四所小学的中、高段具有性格弱化倾向和具有良好性格的男生各35名，这些调查对象由班主任选取。 在调查过程中，任老师发现有67%的男生，在胆小、自卑、依赖、内向程度上比较严重。 进一步调查发现，男孩胆小、自卑、依赖性强、内向等，跟家庭的教养方式关系密切。性格弱的男生的教养方式，主要集中在溺爱型（50%），专制型（33%）。溺爱型家庭中的男孩，33%是自卑的，86%依赖性强，67%性格内向；专制型家庭中男孩，90%性格内向，70%依赖性强。 在调查问卷里，性格弱都有具体的指向问题：比如不敢表现自己，做事瞻前顾后，信心不足。在溺爱型家庭中，男生缺乏独立意识和自我判断能力，做事缩手缩脚；在专制型家庭中，家长对男孩过分严厉，实行专横管理，导致男孩日渐沉默寡言，不善交往，形成胆小怕事的性格。 父母职业与男孩性格有关联 任老师在调查中，进一步分析了父母对孩子的期望跟男孩性格形成的相关性。 调查发现，性格弱的男生，有53%的父母对孩子的未来职业要求高，有33%的父母经常把孩子与其他孩子作比较。 父母的职业跟男孩性格弱呈显著相关，主要集中在商人（33%）、普通工人（40%）中。性格弱化与父母的文化程度、家庭经济条件关联度不大。 家庭与周边的人际关系，与男孩性格弱化也显著相关。调查中只有6%的家庭经常到周边邻居家做客，而这些男孩普遍具有良好的性格。这意味着，有一个好邻居，孩子能形成一个良好的社交网络的，性格都会阳刚开朗。 |
