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孩子开始新的生活，家长自然会关心一系列问题:老师会喜欢我的孩子吗？她会认为我是个好父亲(或母亲）吗？她能明白孩子的意思吗(孩子常有些特别的口语，比如“果果汁”特指“苹果汁”)？孩子特别钟爱红颜色,会特意选择这种颜色的 玩具，老师有耐心了解这些吗？当他哭闹时老师怎样安慰他呢？孩子估女错事情会受到严厉的处罚吗？如果和别的孩子打架或不小心撞伤怎么办？老师不会认为我的孩子不够完美或天分不够？ 这些顾虑是第一次送孩子去学校的家长很正常的表现，孩子的生相&翻开新的一页自然会带给你各种不同的问题。对学校生活的期待越高，对孩子g卩将离开你独自生活越会感到不安。甚至你会产生强烈的嫉妒和矛盾心理：我为亡卜么要相信老师？孩子们对老师的感情会不会超过我？他是不是不再需要我了呢？ 家长这时的反应与他们关于自己童年时分离的经历休戚相关，早期的记忆会在潜意识中影响家长的态度。这个规律在我们俩身上都有体现。和我fn成年后开朗外向的性格不同,艾伦和南希小时候都是内向、安静的小孩。尽管我f门都对幼儿园生活有愉快的记忆,但同时也对第一次离开父母时伤心的经历记忆犹；新。不管当时有多么焦虑和不安都已经成为过去式，我们希望孩子们不要经历同样的体验。请家长尝试着回忆自己最早关于分离的记忆，这会让你明白某些不良的'情绪会对孩子产生负面影响，帮助孩子们尽早完成从家庭到学校的转轨非常重要。你可能会记起第一次去学校时陌生、奇怪的感觉，兴奋、害怕或悲伤，多种情感会左右你的第一次学生生活。一盒新蜡笔的味道或仅仅一个崭新的笔记本都是开启你记忆大门的钥匙。不论这些回忆是开心或是难过，请记住这些都是你自己的体验，不能代替孩子，他们的反应和感情可能与你完全不同。请不要将自己的经验生搬硬套在孩子身上。拥有这些情感和记忆是再正常不过的事情，你如何掌管这些'淸绪，如何与孩子分享这些体验都会直接影响孩子未来能否以积极的心态度过这一转变的过程。 请记住，你的孩子要进人的这所学校可能与你年幼时的记忆完全不同。20年或30年以前,孩子进入学校只是意味着开始学习，这个过程并没有被赋予特别的意义。家长和老师都不会特别注意这个过程中儿童心理的变化，也没有专门的机构进行干预。今天，大部分儿童早期教育工作者都有详尽的计划帮助孩子们逐渐习惯新的环境，让他们按阶段计划完成这个过渡期。在开学之前,孩子们会由家长领着参观学校，去见老师；老师有时也会来家访;有些学校开始时会缩短学生在校的时间；有些班级也会在开始时减少学生人数以便教师能给予孩子们特别的照顾。老师们都非常有经验,知道如何帮助家长和孩子克服困难度过第一次分离的时期。 |
