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“请大家看黑板！”这句经常出现在课堂上的话，在不久的将来也许不复存在。 随着平板科技的日益更新和智能学习软件的激增，越来越多的低龄儿童成为“触屏一代”，不少家长也将平板电脑作为孩子的“全职家教”。而今，平板电脑开始向学校进军，即将掀起一场激烈的教学革命。 据德国《明镜周刊》报道，史蒂夫·乔布斯生前提出的“以平板科技改革现行教学，将娱乐性和互动性融入教学过程”的理念将成为现实。今年8月，荷兰将开放11家全平板学校，约1000名4岁到12岁的孩子在入学后不再使用书本或黑板，教室内也不再有教师、现场授课、座位表等。孩子们使用个人平板电脑，基于自身兴趣，选择想要学习的任何东西。 平板教学理念的提出并非偶然，关于“电子书包进课堂”的讨论近年来一直不断。传统教学只能实现教师对学生的单向传播，即使是全互动式课堂也难以实现完全契合个人秉性的教学。而平板电脑中的学习软件则较好地弥补了这项不足。以“互动学校”为例，学生可以在电子书架模块自行浏览适合自己的教科书，也可以在电子论坛模块随时与老师进行沟通。 正因如此，“平板电脑”成为家长信赖的全天候家教老师。然而，在智能电子产品的虚拟世界包围下，“触屏一代”能否健康成长呢？ 据英媒报道，4岁英国女孩因嗜玩iPad罹患强迫症，接受精神病方面治疗，而其家人将承受高额治疗费用。“平板家教”在帮助儿童培养数字、科技兴趣的同时，其弊端也引发世人对“触屏一代”的担忧。《华盛顿邮报》记者本·沃尔森拒绝儿子接触平板电脑，他说：“当他玩iPad的时候，叫他的名字根本没有反应，甚至在他面前晃手也没用。”在《心灵危机：为什么孩子不思考，我们能做些什么》一书中，简·希里将这种行为描述为“僵尸效应”。 范德堡大学心理研究表明，儿童更容易出现“视频致呆”现象。幼儿通过观察人和物来认识世界，新鲜的花草，与大人交流时的微笑和反馈，都向幼儿传递着丰富的信息。平板电脑无法实现孩童与世界的“双向信息交流”，容易将其引向冷漠、木讷的世界。 此外，还有专家指出，平板电脑的软件虽然设计巧妙，但都属于平面图像。完全用其取代现场教学，会削弱孩子对立体空间的认知能力。 正当人们担心平板电脑等数字媒体过多地侵入到孩童真实世界时，“平板家教”们已经把触角伸向了最重要的学校教学。学习和娱乐都进入全智能无教师时代是否可行？成长路上的酸甜苦辣，能否完全在触屏的方寸间感知实现？如何让孩子接触和领悟更真实的自然和社会？这些疑虑和担忧，该让家长们警醒了。 |
