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孩子并不排斥劳动，相反却天生有动手的习惯。四五岁的孩子，可以执行一个小任务。七岁的孩子，可以放餐桌，履行家庭一员的职责。因此,家长应尽早给孩子安排一些劳动任务。不过，给孩子的任务要在他体力所及的范围内，使他体验到完成任务的成就感。如果对完成这个任务丧失了信心，他也许再也不愿尝试了。 对于年龄稍微大一点的孩子，父母可以和孩子一起设计一份工作计划表，共同讨论他能做些什么、想做些什么。然后用表格或日历把他想做并能做的家务活记录下来。对于还不识字的孩子，可以在日历上贴上图片,让孩子看见图就知道今天要完成的家务是什么。当孩子完成了当天的家务劳动，就从日历上把这一天画去，这样，孩子就知道第二天要做的是什么。对大一些的孩子，可画出一张表格，把要完成的家务劳动写在上面，这样,孩子就能很清楚地知道自己每天要干的家务活儿是什么了。 让家务活儿快乐有趣 一位妈妈发现了一个让她四岁的女儿喜欢干家务的好办法，那就是使用一种个性化的塑料家务活动表。“我女儿喜欢和我一起拟订家务表，”她说，“我感觉女儿最喜欢用字母拼出自己的名字，同时也喜欢选出那些她喜欢的家务塑料模块儿，把模块儿粘贴在表格上，再选出她想要的奖赏物模块儿。这样，她感觉到自己也参与了计划的制订，因此完成的时候，她感觉到非常愉快。” 这位妈妈把家务表粘在冰箱旁边，这样女儿就能很容易看到表中的内容。“这一点儿都不复杂，我女儿懂得每当自己完成一件家务活儿后，就在这项内容后面粘上一只小蜜蜂。由于她还不会阅读，因此还不能确定每一天的日期，不过我们也在慢慢教她。”妈妈还非常喜欢随表赠送的积分卡，“积分卡是记录孩子每周劳动成果的一个好方法。” 还可以做一个家务活儿罐，罐中装上一些小纸条，正面写上一件家务活儿，背面画出一项孩子可以得到的奖励。让孩子从中抽纸条，如果孩子完成了他抽到的家务，就给予他应得的奖励。 教给孩子劳动知识和技能 家长应该把一些相关的知识和技能传授给孩子，让孩子懂得应该怎么做。比如，在孩子洗手时，告诉孩子要怎样洗手，洗完后用手巾擦干。除此之外，还有叠被子、穿鞋子、整理床铺、穿脱衣服等，都应该细心地通过各种活动进行随机教育。另外，要带孩子到植物园去，让孩子观察花、草、树、木。然后给孩子选择一些种子，让他亲自种植，并不断浇水、施肥，参加劳动的全过程。 唤起孩子的劳动愿望 如果父母对家务劳动总是相互推诿，孩子就会把劳动当做不愉快的事情，不会对劳动有好感；如果父母都乐于承担家务劳动，就会使孩子产生参加劳动的最初愿望，也想参与其中。让孩子意识到“我能干”“我是小主人”“我觉得有意思”，就能调动起孩子参与的积极性。此外，劳动的结果是有形的，做完一件事，结果马上就会反映出来。当孩子收拾了房间之后，±也面干净了、东西摆放整齐了，自己看着高兴，更希望得到父母的肯定。这时候，如果爸爸问：“是谁把屋子收拾得这么好？”孩子会挺着胸脯说：“这是我干的！”并由衷地产生一种自信心和自豪感，从此还愿意做这样的事。 引导孩子通过劳动认识社会 引导孩子观察周围成人的劳动，使孩子懂得整个社会是一个有明确分工的大集体，每个人的劳动会给别人带来方便和快乐，每个人又要依靠别人劳动的帮助。比如秋天落叶时节问孩子：“你知道院子里从树上掉下来的树叶去哪里了吗？为什么地上这么干净？”孩子的好奇心被激发起来，父母就要有意识地引导孩子观察，让孩子看到是清洁工或邻居老爷爷把院子扫干净的。这样他就会把整洁的环境和他人的劳动联系在一起，产生尊重劳动者和尊重劳动的情感。这时父母要进一步引导孩子，“我们一起把楼梯抉手擦干净吧。”孩子会很高兴地接受大人的建议，因为他懂得了劳动给大家带来了方便，也懂得了劳动果实来之不易。让孩子观察日常生活中的劳动者，如老师、送奶工、送报纸的工人、邮递员、理发师、售货员、驾驶员等，说说他们的劳动与自己的密切关系，可以帮助孩子认识社会。 让孩子从自己的事做起 虽然多数事情大人会比孩子做得更好，但切不要自己代替孩子做，这样只能削弱孩子的自信心。让孩子养成每天洗袜子、洗手帕的习惯。替换下来的衣裤，除大件难洗的、质料高档的外，一般也应由孩子自己动手洗。家长还要指导孩子凡自己生活过的角落都要及时动手整理。早晚让孩子自己叠被、铺被；做完手工作业，要孩子把剪在桌上和地上的纸肩、木屑及时打扫干净；自己用的痰盂自己倒等。教孩子做一件事的最好办法，是先向他示范并和他一起去做，不要阻拦，但这并不意味着宽恕、草率。如果他没有尽力做好，应当坚持要他再做。通过这些劳动，可以养成孩子爱整洁、生活有秩序的良好习惯，有利于培养孩子独立生活的能力，对于整天进行紧张学习的孩子是一个很好的调节，可以使大脑得到很好的休息。 来源：《放手，让孩子更优秀》作者：金波 |
