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中广网北京7月20日消息（记者刘玉蕾）据中国之声《新闻和报纸摘要》报道，请在大山深处，有一个充满欢歌笑语的小学校，在这里孩子们大多吃住在学校，校园成了给予他们知识营养的欢乐大家庭。这里是广西百色田东县的步兵小学，生活在这里的孩子大多是留守孩子。爸爸妈妈长期不在身边，留守孩子一旦出现各种问题，谁来监护、怎么给予帮助？步兵小学校长黄坤欣用朴实的话语给我们答案：符合孩子的成长规律，让孩子们吃好饭、学好习、快乐成长：“管思想，重疏导；管学习，重辅导。管生活，重引导；管身体，重呵护。”13-7-20 新闻和报纸摘要全文>>> 步兵小学能够成为当地的留守儿童示范校，得益于当地政府的大力支持。田东县教育局局长黄忠义幸福地说：我们这儿财政收入在当地不算最高，可教育支出我敢拍着胸脯说是名列第一的。田东县政协副主席覃梅华也介绍说：“2009年以来，田东县充分利用上级及社会各界捐助的资金累计2亿3千多万元，用于改善学校基础设施。投入800多万元在42所农村小学实施‘春苗营养厨房’和农村小学饭堂改造工程，为留守儿童健康成长提供了良好的膳食条件。” 以步兵小学为例，学校从硬件、软件设施着手，大到图书室、活动室的建设，小到电脑、课桌椅的落实，学校还安装了捐赠来的“爱心厨房设备”，操场上有了篮球场、乒乓球台。学校甚至为学生免费开通了亲情电话和亲情视频，有专设的轮值教师对“留守儿童”进行24小时看护等关爱行动，就连孩子们的小心事、小烦恼、小秘密，也有心理老师耐心倾听疏导，黄校长开心地讲：这里留守与非留守孩子的差别不大，一样积极、开朗、向上。 清华大学社会学系刘精明教授则强调：针对留守儿童，在父母、家庭、老师、学校、地方政府、社会关爱力量等众多角色中，政府要发挥主导作用，而最能发挥正能量空间的则是学校，此外要集合各方力量共同为留守儿童搭建一片属于他们自己的成长天空：“改革学校教育的基本方式，他们需要有一个生活的环境和氛围，为孩子们配备生活老师。比如县级政府把留守儿童交给学校，并配备住宿条件、生活经费、老师等这些，由学校来管理好这些孩子的成长。基本的每个基层政府都能这么做，对留守孩子来说成长情况就要好得多。” |
