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目标定位 根据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际情况，我为本次活动制定了以下三个目标： 1．引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。 这一点对于小小班孩子来说是非常重要的，孩子刚刚接触一门语言，老师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培养孩子的学习兴趣，为以后的学习打好基础。 2．听懂、理解并会说出单词“dog”和“cat”。 我选择了两个单词作为活动的教学目标，主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。 3．进一步学习运用“Hello”与他人打招呼。 这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了，当出示手偶，老师说Hello时，孩子们能逐步学会自然、主动地打招呼。 根据目标我把活动的重点定位于：学习单词“dog”的正确发音。因为小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时也是本次活动的难点。 三、活动准备 小小班孩子比较容易调动学习的兴趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根据孩子的这个特点，我准备了两个可爱、形象的手偶“dog”和“cat”。 四、活动分析 本次活动的流程：热身活动——单词学习——语音练习——儿歌复习——巩固延伸 想重点说明以下4点： 1．在热身活动，我选了手指游戏 《Little Bee》，在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们特别喜欢说和做的，而且回家后也喜欢表演，能很好地反映教学效果。热身活动很多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编，比如我在活动开始时，就作了改编： T：Clap your hands，x x x x X（幼儿按节奏拍手） T：One two three （幼儿说four，并坐好） 2．在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个可爱的、毛茸茸的手偶，引起幼儿的学习兴趣，因为小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点，所以我注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音，多次重复，让幼儿反复练习。可能有的孩子暂时发音不准确，老师也不用担心，只要我们给孩子一个正确的发音，那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。 3．在儿歌复习环节，我自编了儿歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.这样孩子们就会在简单而有趣的儿歌学习中，复习巩固了刚刚学习的单词。 4．在巩固延伸环节，小朋友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩，然后再有意识地引导他们继续练习说儿歌，达到复习、巩固的目的。因为小小班孩子的兴趣保持时间短，在活动结束部分，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延伸活动中的兴趣。 附活动设计 活动目标： 1．引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。 2．听懂、理解并会说出单词“dog”。 3．进一步学习运用“Hello”与他人打招呼。 活动准备： 小狗、小猫的手偶各一。 活动重、难点： 学习单词“dog”。 活动过程： （一）热身活动：手指游戏 《Little Bee》 Little bee little bee, Round round round, Little bee little bee , Sound sound sound , zzzzz．．． （二）单词学习： １．出示手偶cat，引起幼儿注意：看，今天是谁到我们班来了？（cat） 对了，是一只可爱的cat。小朋友高兴吗？ 打个招呼吧！Hello！Little cat还给小朋友带来了一位好朋友，小朋友想知道它是谁吗？(让小朋友猜) 2．出示手偶dog。 Ｔ：Yes , it’s a dog.小朋友一起来打声招呼吧！Hello！ 3．请小朋友跟老师一起说出单词“dog”，注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音。 （三）语音练习： 请小朋友看手偶说出单词，观察幼儿的发音是否正确。 你喜欢这只可爱的dog吗？dog想和小朋友们做好朋友，不过它有个要求，谁能大声说出“dog”，它就和谁做朋友。现在，咱们大声说出“dog”，OK？（请小朋友逐个练习发音） （四）教师自编儿歌，复习巩固所学单词。 Ｃat cat miao miao miao. Dog dog wang wang wang. （五）活动延伸 Cat和dog两个好朋友要出去玩了，我们也变成小超人和他们一起出去玩吧！OK? |
