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活动目标：
1、知道碰铃、铃鼓、串铃、响板等打击乐的名称和使用方法。 2、学习看图形乐谱，能按指挥进行合奏,体验合奏的乐趣 。 3、了解乐曲ABA的结构，体验乐曲的音乐特征。 活动准备： 1、图形卡3张。 2、自制图形乐谱、节奏图谱一张。 3、磁带、录音机；碰铃、串铃、铃鼓、木鱼等打击乐器。 活动过程： 一、听音乐做解放军进场（幼儿分两队进场） 教师：小朋友，今天像老师像谁呀！（解放军） 教师：那你们想做解放军吗？ 教师：解放军们，我们跟着音乐进场吧？ 二、听音乐拍节奏、画节奏谱。 教师：刚才，解放军做了哪些动作呀？（请个别幼儿表演） 教师：现在，我把这些动作组合在一起，你能根据我的动作拍出节奏来吗？ 教师边唱边表演： 教师唱：5 3 3 3 |5 3 3 3 |2176 5 4 |3 4 5 | 幼儿拍：x ― | x ― | x ― |x ― | 教师唱：556 7 3 |117 6 |556 7 3 |3 7 3 7 |1 6 3 7 |1 6 1 6 | 幼儿拍：x ― | x ― | x ― | x x | x x | x x | 教师：现在，小朋友听着音乐，看着老师的动作完整地拍一遍。 问：你觉得哪个地方有困难？为什么？ 教师：那我们画出这一段节奏谱再打一遍。 教师：现在，我们听着音乐，我画节奏谱，你们来打节奏，好吗？ （再次找出困难，并解决困难） 三、幼儿看节奏谱，为音乐打节奏。 教师：小朋友，你们听了这段音乐，有没有发现什么特点呀？（A B A） 教师：那你听了音乐感觉怎么样呢？（兴奋、进战场） 教师：我们还听过一首进行曲――“国歌―义勇军进行曲” 四、尝试用乐器演奏，画出节奏谱 教师：小朋友的节奏拍的真好，乐器宝宝也想参加。可是，他们找不到自己应该为哪个动作配上怎样的乐器，小朋友们你们给我想想办法吧？ 教师师范第一句：2176 5 4 | （铃鼓） 3 4 5 | （圆舞板、木鱼） 教师：现在我给音乐配上乐器谱，看小朋友能否把它演奏出来。 教师听音乐画出节奏谱 五、教师演唱，幼儿看乐器谱打节奏。 六、跟着音乐用乐器打节奏。 |
