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活动来源：我班幼儿在户外活动时总喜欢蹦蹦跳跳，尤其是从一定的高处往下跳。为了满足幼儿的兴趣需要，我设计了体育活动——快乐的小鸟，以小鸟吃虫、游戏来贯穿整个活动。由于幼儿的发展水平不一样，跳跃的高度不一样，所以在此次活动中，我特别注意了活动器具的选择，让它既有层次，又有难度，重视了幼儿的发展规律，让孩子们在快乐的游戏中，发现探索跳跃的方法，激发幼儿主动活动的愿望。 活动目标： 1．能从15～25 cm的高处往下跳，动作轻松自然。 2．喜欢和愿意参加体育活动。 活动重点： 学习从15～25 cm的高处往下跳的方法：双脚并拢，双腿弯曲，手臂放在身体两侧，落地时摆臂、屈膝。 活动准备： 画有不同高度小树的椅子，数量与幼儿人数相等；小鸟头饰若干；小虫若干、大树若干；录音机、磁带。 活动过程： 一、开始部分 l．队列练习，练习一个跟着一个走．蜗牛队，长龙队，泡泡队。 2．幼儿扮演小鸟，老师扮鸟妈妈，听音乐四散地在场中央飞。 3．听音乐活动身体。 二、基本部分 1.幼儿探索练习，老师巡视观察。 “看，我们来到一片小树林啦！现在每只小鸟找一棵树当成自己的家，然后从树上轻轻地跳下来，看谁跳得又轻又稳。”引导幼儿说说、讲讲。 2．个别幼儿示范，老师启发引导。 “刚才妈妈看见××小朋友跳得真好，现在我们看看他是怎样往下跳的。” 3．教师示范，幼儿观察讨论。 “这只小鸟跳得又轻又稳，妈妈也来学一学。宝宝们看，两只脚并拢，一蹬，两腿一弯轻轻跳下，落地时前脚掌先落地。” 4．幼儿自由练习，老师个别指导。 “你是这样跳的吗？再去试试看。” 重点：两只脚并拢，一蹬，两腿一弯轻轻跳下，落地时前脚掌先落地。 5．再请个别幼儿示范。 “这次妈妈发现很多宝宝跳得好呢，特别是落地的时候轻得我都听不见了。谁来跳给我们大家看看？”（奖励幼儿“吃小虫子”） 6．幼儿选择高低不同的树练习，满足不同层次的幼儿需要。 “小鸟们快看，我们两边还有高矮不一样的小树呢，你们可以从矮的树上往下跳，也可以飞到高的树上往下跳，看谁跳得又轻又稳。” 难点：尝试从不同高度的小椅子向下跳。幼儿会产生一定的害怕，这时需要老师鼓励他们勇于挑战、提醒他们保持正确姿势。同时，老师也要根据幼儿的年龄特点、空中平衡能力、落地缓冲能力来帮助幼儿确定向下跳的高度，鼓励幼儿完成不同高度的目标，由易到难，逐层深入，使活动呈现出挑战性和趣味性，寓教育于实际操作和游戏中。 7．复习游戏：小鸟小鸟真爱玩。 三、结束部分 天黑了，我们回家了，根据音乐做放松运动。 活动延伸：我们把捉到的虫子去分给其他小伙伴吧！ 活动反思：在此次活动中，孩子们的兴趣很高，通过快乐的游戏能真正地去发现、探索、跳跃的方法。在老师的指导、幼儿之间的示范学习中逐步掌握了跳跃的动作要领，并一步步攻破难点，只有个别幼儿在落地时还做不到双脚并拢，需要继续练习。在下一次活动中的准备环节要加强幼儿脚踝关节的练习与舒展，这样更便于幼儿活功与身体的发展。 活动评析： 设计者充分考虑到幼儿的年龄特点及幼儿之间的能力差异，设计了不同高度的器械，使整个活动富于趣味性、挑战性，有利于幼儿良好个性的发展。 整个活动设计思路清晰、较合理，寓活动于游戏之中，加之形象逼真的大树、生动活泼的头饰，既能有效地激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿从上往下跳动作的掌握，同时又能通过幼儿间的观察、学习，探索正确的跳跃技术，培养幼儿的观察能力、分析能力和解决问题的能力。 建议： l．第2个活动目标：的制定过于宽泛，不易在一次活动中实现，建议从培养幼儿勇敢、果断等良好品质制定更确切、具体的活动目标：，有利于目标的实现。 2．活动中设计者注重动作技能的形成，采取了各种教学手段进行练习，但还应注意活动中的上、下肢运动的搭配，尽量使幼儿得到全面锻炼，避免造成身体的局部疲劳。 （点评：天津师范大学学前教育学院刘宁） |
