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活动来源：《纲要》中指出：“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”“好玩的泡沫垫”来源于孩子对生活中家居用品的关注。泡沫垫？既轻巧美观又安全舒适，加之颜色和图形对孩子的感官刺激，幼儿十分感兴趣，对于他们来说，玩泡沫垫，既会感到亲近熟悉，又感到新奇；既符合其现实水平，又有一定的挑战性。根据我班幼儿走、跑、跳、爬等基本能力发展的实际，我将本次活动的重点放在发展幼儿的基本动作上，让幼儿体验参加体育活动的愉悦之情，同时将社会领域的交往、合作，科学领域的点数、分类自然地贯穿活动的始终，让幼儿在宽松、愉快的氛围中会玩、会学、会思考。 活动目标： 1．喜欢参加体育游戏，体验与同伴合作、分享的乐趣。 2．能根据泡沫垫的不同颜色进行分类、点数和铺路，能正确地进行跑、跳、爬等基本动作。 3．有与同伴团结协作的良好品质。 活动准备：四种颜色的泡沫垫(800毫米×800毫米)每名幼儿一块；四种颜色的门洞各一个；小路图；音乐磁带及录音机。 活动过程： 一、热身运动：垫子操 每名幼儿拿着一块泡沫垫进入活动场地，随欢快的音乐做垫子操，做热身运动。 二、找颜色朋友 1、请幼儿找到相同颜色的垫子，把它们分别放在场地的四个角上，数一数同一种颜色的垫子有几张？ 2．游戏：“小孩，小孩，真爱玩！” 小孩小孩寞爱玩，跑到黄色垫子上坐下来。你们是坐在什么颜色的垫子上？ 小孩小孩真爱玩，爬到绿色垫子上坐下来。你们是怎样到绿垫子上来的？ 小孩小孩真爱玩，跳到红色垫子上站起来。××小朋友没有位置了，你们说怎么办呢？老师也想站上去，怎么办？数数你的红垫子上站了几个小朋友？ 小孩小孩真爱玩，走到蓝色垫子上蹲下来。你们到了蓝垫子上做了什么动作？ 三、铺路游戏 1．观察修路图，找出门洞与小路颜色相同的规律。 2．与同伴自由分组，讨论修什么颜色的小路？怎样修？ 3．教师与幼儿一起在小路上玩耍，练习走、跑、跳等基本动作。 四、放松运动 幼儿随舒缓的音乐做各种放松运动。 活动反思：：本活动从生活中取材，并辅以自然物作为幼儿的活动器材，幼儿的兴趣颇高。整个活动中，教师是幼儿活动的合作者、支持者和引导者，在各环节中都对幼儿提出引领性的语言和具有挑战性的问题，例如：“请幼儿找到相同颜色的垫子，把它们分别放在场地的四个角上，数一数同一种颜色的垫子有几张？”这是对幼儿思维发展的一种激励，对活动内容的深层挖掘。 本次活动也注重了健康活动与其他领域的融合与渗透，例如：“××小朋友没有位置了，我们该怎么办呢？”这是对幼儿社会情感教育的激发，鼓励幼儿太胆想办法帮助同伴解决问难。在铺路游戏中，也是再次强调了同伴间的分享与合作，让幼儿与同伴一起来对泡沫垫进行颜色分类的铺路游戏，最后一起在软软的小路上做各种基本动作的练习。 活动评析：本次活动有以下特点。 一是挖掘内涵，物尽其用。泡沫垫是比较常见的一种物品，活动中尽量挖掘其内涵：做做垫子操、辨认垫子颜色、通过各种动作到达垫子、垫子修路等，充分发挥垫子的作用，幼儿玩得也特别尽兴。 二是动静交替、循序渐进。让幼儿听指令，做走、跑、跳等基本动作，设置情境“挤”上垫子，静静思考“怎么办”；尝试让幼儿合作修路，走走、跑跑、跳跳等，从一个一个地参与到尝试去合作，从一个一个做动作到一个跟着一个做动作，循序渐进。 三是融合教育、综合发展。幼儿的发展是整体的发展，幼儿健康教育活动应与其他领域的教育活动密切联系，以整体的观念促进幼儿身心和谐发展。在本次体育活动中，老师着眼于幼儿综合素质的发展，将各领域教育活动有机结合，如：颜色辨识，与艺术领域的渗透；设计“挤”垫子情境，融入社会领域的友爱品质；合作修路，幼儿感受团队合作等，教师注重幼儿的综合发展。 （点评：重庆市沙坪坝区实验幼儿园刘艳） |
