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目前越来越多的托幼机构有需要特殊照顾的儿童，如自闭症 儿童、轻度唐氏症儿童、多动症儿童等。社会也主张全纳教育， 回归主流。这就给我们幼儿教师提出了新挑战，需要教师转变教育观念和教育态度，不仅要认识到特殊儿童有同等受教育的权力，还要从“无准备”到“有准备”地运用书本上学到的知识 来指导实践。 针对特殊儿童的特殊需要，首先要接纳他们，在学校、家 长、教师的共同努力下，制订出帮助幼儿的具体方案。另外，幼儿教师还应该能站在家长的角度，了解他们所处的困境和焦虑无助的心态，尽力满足家长的要求，主动为他们服务。在给予家长 实际的帮助和支持的同时，最大限度地争取他们的协助与配合， 特别是当教师在与有行为问题儿童的家长交往时，一定要注意尊 重家长的感受，尊重家长的家庭生活和隐私。 教师这一职业是终身学习、不断进取的职业。教师要利用一 切机会更新和补充自己的知识、能力和技巧，跟上时代的步伐。 幼教工作者要从观念上有所改变，要把爱和关怀给予每个孩子， 尤其是弱势儿童应该得到更多的关怀和平等发展的机会3幼儿教 师要公平对待每一个儿童，并在教育实践中运用所学的知识，不 断探索、发现、反思、总结经验，在教育与实践探索中实现自身的价值。 |
