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楚天金报讯 5月11日，楚天金报与武汉荆楚培训学校联合举办的第四届“小升初”衔接报告会火爆举行，受到1400余名学生和家长的热捧。来自武汉市4所学校的名师，针对升入初中后的不适，在语数英的学习方法、学习习惯、学习心理等方面给出了建议。 四大不适困扰新生 1.对校园环境的不适应。尤其是名校，场地小、班额大、学生人数多，显得比较拥挤，校园设施没有小学好，特别是硬件环境。 2.人际关系的不适应。在小学，年轻女老师多，时尚漂亮，普通话标准，亲和力强；而在初中，男老师会多一些，有些老师方言重，讲课速度快，使得学生难以适应。 3.学习的不适应。小学主科有两三门，中学一下子增加到五门，难度也有所增加。而且初中老师讲得粗，要求学生自主学习。 4.心理的不适应。面对新校、新同学和新老师，初一新生往往会产生紧张、焦虑情绪，尤其是一些心理素质差的、新环境适应能力差的、部分追求完美的优秀生，往往是“开学恐惧症”的易发群体。 名师建议心理调整 对此，名师建议：对孩子们的牢骚，家长要重视。第一，家长不能“附和”，尤其是那些没能上“心仪学校”的孩子。家长要引导孩子去感受新环境的优点，引导孩子相信新的老师，友善对待新同学，尽早与班主任交流，鼓励孩子在新环境中展示自己的优势。第二，要合理安排时间。养成学前制定计划，学后总结反思的习惯。合理安排各科学习时间。第三，升入初中，这几个习惯是必备的。开口“读”的习惯，读语文、读英语；放眼“看”的习惯，多看课外书，丰富自己的知识含量；动笔“写”的习惯，即要让孩子养成听课做好笔记的习惯。初中课堂上，要有一边听讲、一边看书、一边思考、一边记录的本事。第四，初中容易出现跛腿现象，男生害怕语文、英语，女生害怕数学、物理、化学。有些时候并不是自身能力的不够，而是心理因素作怪。因此，学生既要在课堂上认真听讲，也要多给自己积极的心理暗示。 语数外学习要领 语文：提升读与写的能力 语文能力包括听、说、读、写4个方面。难点还是读与写的能力。首先，让孩子写一手漂亮的字。其次，引导孩子读“一流的书”。进入中学之后，对孩子阅读的鉴赏能力、思维能力要求较高，因此，家长要引导孩子读一些经典名著，与高质量的书、高尚的作家“对话”。 比如中外古典文学名著类（《红楼梦》、《三国演义》、《格列佛游记》、《福尔摩斯探案集》等）；唐诗宋词识记背诵类；时下经典美文类（如《中学生成长读本》）；名人传记类（《名人传》）；报刊杂志重大时事类（《特别关注》）；短小有趣的文言故事类。 数学：善于归纳和总结 武汉荆楚培训学校校长袁雄建议，进入初中后，面对数学难度加大，家长要让孩子体验成功的愉悦，取得成就感，培养兴趣。比如，孩子在解答难题时，可以鼓励他不轻易放弃，享受冥思苦想后取得成功解题的喜悦。把“要我学”变为“我要学”。 同时，家长可引导孩子制定一个务实而明确的目标，例如重点中学、名牌大学等等。目标计划要长短结合。长期计划考虑“可行性”，短期目标制定切忌“过高过大”。 除了自信外，还要有好的学习态度和方法：高效的听课质量，高质量地完成作业，每做完一道题，要善于总结解题的规律、技巧等；学会总结比较，课后复习，可建立自己的题库，准备两本题集，一本是错题，一本是精题；有选择地做课外练习，在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，逐渐打开思路。 英语：阅读中学单词培养语感 名师建议，家里可播放英文歌曲，营造英语环境，多让孩子开口说英语，通过开口读单词的方式，代替传统的死记硬背。实际上，因为英语单词有拼写规律，能记住单词的语音，拼写也就不难了。 学好英语的第一步是要“有兴趣”。平时，可看原版动画片、电影，多听英文歌曲，感受英语的魅力。对简短的汉语进行口译，通过磁带录下来后细细地听，再复述出来；平时要养成记笔记的习惯，读报后有好的句子要摘录下来；写日记或发微博时，不妨用好的单词或句式。 英语得分不高，主要原因就是课外阅读量不足。名师建议：平时可读原版的名人故事、《中国日报》等课外读物，在阅读中能掌握很多单词，培养良好的英语语感。 |
