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孩子的话和事实不相符，有其认知和思维方式的原因，也会受到家长无意识的“榜样”或者不当教养方式的影响。“育儿”先得“育己”，在给幼儿贴“说谎”标签前，家长要走进、了解孩子的精神和情感世界，同时，对我们的教养方式要善于总结、反思和适时改变。 大人的谎言带来消极影响 ■刘亚华 父母是孩子最好的老师。要想教给孩子诚实，最好的方式莫过于“身教”。对年幼的孩子，父母随口而出的谎言，往往给孩子带来认知和行为上的不统一和被欺骗的委屈。 儿子自幼和奶奶生活在一起，几个月前，我把他接到身边。儿子看到我刚刚染成黄色的头发，好奇地问我：“妈妈，你的头发为什么变黄了，黑色多好看啊。”我不想让儿子知道我染发，就随口说：“你不在妈妈身边，妈妈想你，所以头发就变成黄色了。”儿子摸着我的头发安慰我：“我现在回来了，妈妈的头发就变黑喽！” 过了几天，儿子疑惑地问我：“妈妈，我不是到你身边了吗？你的头发为什么还是黄色的？” 我思考半天，不知道怎么回答，面对儿子的追问，只得又编了一个谎言：“我的头发虽然不想你了，但是又开始想爸爸了。” 没过几日，孩子的爸爸也回来了，儿子看到我的头发还是黄色的，特别困惑：“妈妈，爸爸都回来了，你的头发为什么还没变过来？你还在想他吗？” 我将前因后果告诉老公，老公告诉儿子：“你妈妈这不是想我们的原因，是妈妈爱美，所以把头发染黄了。” 被老公“揭穿”后，以后儿子每次问我问题，最后总要加一句：“妈妈，你不是骗人的吧？”我才意识到，孩子是非常单纯而真诚的，把大人的玩笑话、搪塞话、应景话，都会当成真话。 我和老公都不想让儿子困惑，更不想让他把我们看成“说谎模板”。所以我们一起和儿子解释清楚，并向他保证以后一定实话实说。这个小插曲，也一直提醒着我们，要格外注意和儿子的交流态度和语言。 孩子言语中包含想象 ■陈梦 周围的家长经常因为孩子“说谎”向我抱怨，作为幼教的我却认为，家长口中所谓的“说谎”，很多都是孩子的奇思妙想和内心的愿望。 儿子4岁多的时候，我给他买过一只叫图图的小猫。有一年多的时间，儿子的绘画作品内容，都是关于他和图图。一次我去接儿子，老师告诉我，儿子说暑假一起和图图去新加坡玩，一起坐了摩天轮、看了海底世界，他还给图图钓鱼吃。我笑着和老师解释，我的确答应过儿子带图图一起到新加坡看小姨，可由于工作原因一直未能如愿。 我回家后和儿子聊起了去新加坡的安排，向他询问，儿子居然放声痛哭起来：“我特别想带图图去新加坡，妈妈说新加坡有摩天轮，可是图图都没有见过……” 孩子对小动物的感情是多么质朴和深厚，孩子对大人的食言又是多么宽容！孩子通过自己的想象,表达自己内心的需求,弥补了自己未能实现的愿望。倘若我用大人的眼光去评判儿子和图图的“新加坡之旅”，认为儿子在“说谎”，“欺骗”老师，那将会是多么愚蠢和狭隘的行为! 我和儿子诚恳地道歉，表示了对他的理解。不过作为教育工作者，我也知道，让孩子慢慢了解想象和现实的区别，并用恰当的方式表示自己的愿望，才能成就孩子进一步的成长。我告诉他：“以后心里的话，可以编个故事讲给老师听，也可以直接告诉妈妈。妈妈很愿意听你的心里话，妈妈犯了错，也会像你一样勇敢地承认。” 压力也会“逼孩子说谎” ■刘畅 在幼儿园工作了10多年，经常碰到家长这样的困惑：“明明是孩子自己打坏或者弄坏的东西，却不承认或者推给别人甚至小动物。”有些家长还会使用一些方式“逼供”，如果孩子没有吐露实情，家长的反应就会更加激烈，仿佛自己的孩子是个骗子。 据我的观察，这些家长通常对孩子的要求比较严格，对孩子犯的小错误缺乏必要的宽容和体谅。这种家长经常采用“单边主义”，没有倾听孩子想法的习惯，没有理解孩子感受的同理心。孩子偶尔犯错，甚至很多是无心之失的时候，轻则受到父母的批评和责怪，重则会招致体罚。趋利避害本是孩子在紧张和压抑状态下的本能反应，“说谎”也就作为一种逃避负面评价和责罚的手段而产生。 面对这种家长，我通常会直接问：“我们大人是否因为害怕领导批评而‘说谎’呢？”很多家长思考后，都会不好意思地点头，紧接着还会为自己找理由：“工作环境不一样，有的时候是不得已。” “大人说谎，我们归咎于环境。事实上，孩子‘说谎’，恰恰是因为大人没有创造出让孩子说实话的环境，让孩子也在‘不得已’的情况下‘说谎’。所以，大人在批评孩子之前，一定要改变家庭的养育环境，改变我们对孩子自以为是的‘领导’态度。让孩子体会到，敞开心扉地吐露实情，可以得到家长的理解和宽容。” 当家长改变了自己对孩子的态度后，还需要认识到：与其用否定去纠正，不如用鼓励去强化孩子的诚实。当孩子不小心犯错时，不妨让孩子自己分析原因并找出解决方法，例如吃饭的时候手不乱动就不会打翻碗等；当孩子承认自己的错误时，也要给孩子信任和支持。 孩子犯错误，本是成长中非常宝贵的财富，如果家长给与的只是压力和责备，就会“逼孩子说谎”，“逼孩子逃避责任”，但如果家长处理得当，给与孩子充分的理解和必要的启发、推动，就可以教给孩子责任、诚信和解决问题的方法。 有时孩子是为了获得奖励 ■聂天心 儿子贝贝刚入园不到3个月，是班上最大的孩子。我经常对他说：“贝贝是班上的大哥哥，要做小朋友的好榜样。”为了鼓励儿子，我效仿老师的方法，给儿子制作一个奖励本。每次帮妈妈做了事情、在幼儿园表现好，就会奖励他一颗星星，攒够10颗星星，就可以换一个更大的奖励。 一天，我去幼儿园接儿子，发现他换上备用裤子。我问他：“贝贝，是不是尿裤子了？”贝贝一听，立刻摇头：“老师把水洒到我裤子上了。”贝贝一回家，立刻拿着奖励本对我说：“妈妈，今天我吃饭、睡觉、上厕所都很乖，可以给我星星吗？”“当然可以！”我给他贴上星星后，发现第3行的10个空格已经满了，按照约定，周末要带儿子去动物园。不过，晚上和老师打电话，我才惊讶地得知：贝贝的确尿裤子了，老师一问他，他就哭着说不是尿的，是水洒上去的。 老师听了贝贝在家的情况后，和我交流：孩子天生都喜欢得到赞誉和奖励。我们说的“善意的谎言”不仅发生在成人身上，也会发生在孩子身上，他们有时为了博得他人的赞赏，会用说谎的方式取悦于他人。在老师的建议下，晚上睡觉的时候，我抱着儿子和他聊今天的事情。贝贝有点不好意思，躲在我的怀里，点点头，默认了今天的错误。 “贝贝，谢谢你相信妈妈，告诉妈妈到底发生了什么事情。妈妈希望你以后也和现在一样，告诉我实话。小星星不够没关系啊，妈妈和你一起努力攒。”说完这些话，我亲了亲贝贝的额头。 |
