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一、设计意图
开学初,我在布置环境时发现了一个篮球筐，随手将它粘在门上。没想到,如此一个不起眼的篮球筐,吸引住了孩子们的注意力。每天闲暇时间，都会有孩子拿着橡胶球往里投,有时十几个孩子一起抢这个篮球筐。于是我萌生了创设“小小运动场”的想法,试图通过这一环境,满足幼儿投掷的兴趣,发展幼儿手眼协调能力和竞争意识，探索投准的方法。
二、资源分析
由于孩子积极参与,家长大力支持,老师、孩子、家长很快收集了各种制作材料,包括废旧的纸盒箱子、废旧报纸、彩色手工纸等等。老师将纸盒裁剪粘合,孩子们在纸盒上绘制图案,并将报纸用力团成大大小小的纸球，老师将纸球包上彩纸,最后选好位置,进行布置。
三、教育目标
1.练习投掷,知道投准与站位的远近、洞口的大小有关。
2.探索投准的方法,发展手眼协调能力,增强竞争与合作意识。
四、环境描述
将篮球筐按照不同高度贴到墙壁上,球筐下方放置纸盒装彩球,在距离球筐不同远近的地方(一步、两步、三步等)贴好起止线。
五、使用策略
为了增加难度，并照顾儿童的差异，我将篮球筐按高、中、低不同的位置放置,并在几个篮球筐下面掏了洞（有的没掏），洞口分为大、中、小，地面上的起止线也分为远、中、近。这样,每个孩子都能找到适合的难易程度，达到“最近发展区”，并在手眼协调、身体灵活性方面及高、低、大、小、远、近这些概念方面都得到发展。
六、教育效果及注意事项
“小小运动场”这个区域,使儿童在确立主体——收集材料——进行制作——布置——游戏等环节中得到参与，获得发展。当孩子们看到自己制作的篮球筐,拿着自己团好的彩球别提有多高兴了，每天都争着、抢着要到这里玩呢！在玩的过程中，其身体动作的灵活性、竞争意识、探索精神以及有关的认知得到了提升。
然而，在游戏中幼儿常常忘记游戏规则，不是忘记了脚下的线，就是把着篮球筐往里投，或者一个人拿着很多球玩,其他人都没有球玩。这时,教师可以采取以下解决方法：
1.讨论制作标记:提出问题，与幼儿共同讨论解决的好方法，请幼儿将游戏规则画下来，张贴到区域醒目的地方,提醒违反规则的幼儿。
2.观看:找来精彩的比赛录像,与幼儿共同观看,进一步了解规则的重要性，并激发幼儿更大的参与兴趣。
3.竞赛:开展“最佳投球手”的比赛，每星期评比一次,作为一个小竞争游戏,选出在投球准、遵守规则、友好相处方面表现最好的幼儿，给予称号鼓励。
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