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活动目标 •愿意表达自己的情绪。 活动准备 今电话一部、玩具手机若干。 今当宝宝出现焦虑情绪时，可适时进行此活动。 活动过程 >为焦虑的宝宝创设情景，老师假装接到宝宝妈妈（爸爸）的电话,并向宝宝转述妈 妈（爸爸）说的话。 师：电话响了，是谁打的电话呢？ 师：我是X X小朋友（焦虑的宝宝）的妈妈，我的宝宝上幼儿园了，有很多小朋友在一 起玩,有很多好玩的玩具，妈妈很放心。 一可根据本班宝宝的具体情况调整电话的内容。 >鼓励宝宝给妈妈（爸爸）打电话。 师：X X小朋友，你想不想给妈妈（爸爸）打电话呀？ ——可模拟拨电话号码的动作，以增强宝宝活动的兴趣。 ——让情绪焦虑的宝宝尽可能向妈妈(爸爸）表达自己的情绪，以平息宝宝的焦虑。 >鼓励打完电话的宝宝去挑选自己喜欢的玩具玩,下次再给妈妈（爸爸）打电话。 活动延伸 生活活动 >当宝宝表现出人园焦虑时，可用给妈妈（爸爸）打电话的方式安慰宝宝。 >也可与个别情绪焦虑的宝宝谈谈自己在幼儿园经历的事情，如：我喜欢玩什么玩 具,我爱吃幼儿园的什么饭菜或水果，我喜欢跟哪个小朋友一起玩…… 区域活动 >可在教室安排一处相对安静的角落,摆放几部玩具电话机（可用牙膏盒自制），设 置一个区域玩“给妈妈（爸爸）打电话”的游戏。如果宝宝想妈妈（爸爸）了，就可以去那 里打电话，以安抚宝宝的分离焦虑。 |
