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目标 1.尝试运用线条和图形，对树干及树叶进行创造性的装饰与表现。 2.在活动中初步萌发幼儿爱护树木、爱护环境的环保意识。 准备 1.在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。 2.欣赏画面二幅，森林的照片或录像。 3.彩色水笔、各色水粉。 过程 一、导入情境 守林人天天生活在森林里，对每一条路都非常熟悉。森林里的树是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。为了使树木能变得更漂亮，我们该做些什么呢？ 二、讨论欣赏 今天我们跟着守林人一起到森林里走一走。观看树林的照片或录像，幼儿看到需要修护的大树就给老师发个信号让录像暂停，如： 幼：这棵树干太细了，树枝太少无法充分吸收阳光。 师：（立刻加粗）现在这棵大树的树干可粗了！树干上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。 幼：这棵树要倒了，树枝比树干还粗，树枝应该细一些。（教师边演示边讨论：树枝越往上长就越细、越短了） 幼：这棵大树叶子太少了。（幼儿想象，教师选一种添上，画满树枝） 幼：树身上不够漂亮，我们给树干穿件花衣服吧。（幼儿想象，教师选一种添画） 三、欣赏比较 师：森林里会有多少棵树呢？（数不清的树）我们继续向前走，找一找有没有奇异的树。 （出示欣赏画面）一下子找到了许多。这些大树穿上了什么花样的新衣服？ （幼儿归纳，教师归纳形状、排列形式）他们的树叶变成了什么样？像什么？ （幼儿联想） 四、引导联想创作 越往森林里走，树就越漂亮，我们再往前走，看看会有什么惊人的发现。 1.提示： 森林里大树多还是小树多？（大树多） 2.引导幼儿边想象边画：找到一棵再向前走，多找几棵与众不同的树。 很多动物朋友都住在这里，你有没有发现它们是谁呢？赶快找几个动物一起玩。（引导幼儿添画） 今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，像洒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩） 五、交流分享——集合了回家了 1.将作品排成森林，模拟走出森林。 2.交流：在森林里发现哪些美丽奇异的树？找到了几位新朋友？我们如何来守护这片森林？ |
