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设计依据 从歌词内容上看是一首表达亲子间关爱和亲情的歌曲，从音乐效果上看采用了旋律节奏的变化和滑音，渲染了两个人物之间亲密的关系和各不相同的个性特征。它更像一个述说小乌鸦爱妈妈的感人音乐童话，容易与幼儿产生感情交流，激起心理上的感动，感受到妈妈爱我、我爱妈妈的情感。 作品简析 歌曲《老乌鸦》是一首著名的叙事性歌曲，在“三八”妇女节期间，老师选择了这首歌曲，并贯穿于爱妈妈活动的始终，引导幼儿运用各种音乐语言表达对妈妈的关爱。 活动方案 一、活动目标 1. 感受歌曲旋律的优美，理解歌词愿意演唱歌曲。 2．在演唱歌曲的过程中，体验宝宝对妈妈的爱和关心。 二、活动准备 音乐磁带。 三、活动过程 (一)音乐故事(欣赏旋律，理解歌词) T：在森林里流传着一个关于小乌鸦的故事，今天森林合唱队把这个故事唱给你们听! T：音乐是几拍子的?音乐故事里有谁?前半段说的是谁?说老乌鸦怎么样?后半段说的是谁?它为妈妈做了什么? (老师在幼儿回答提问后，唱出歌曲乐句进行总结。) (二)逗乐老乌鸦 T：小乌鸦为了逗妈妈开心，在滑音的时候都会做一个滑稽动作。(引导幼儿在装饰音的时候创编动作。) (三)唱故事 1.有节奏地念歌词 2.跟着音乐轻声跟唱，引导幼儿耳听音乐并与同伴保持一致。 操作提示 用多种方式表达音乐语言： 一是为歌曲伴动作。根据音乐材料的特质——每句结尾处有滑音即有趣的声响，感受歌曲旋律节奏，听辨歌曲伴奏中的“滑音”，抓住每个滑音的出现，创编逗乌鸦妈妈开心的动作。借助幼儿间的思维互动，促使孩子们用自己的动作来表达对音乐的独特理解，这即是“孩子的一百种语言”。 二是利用音乐中不同的变化演唱故事。尝试变化速度、力度和音色表现歌曲中的不同角色，例如：用连音慢速表现老乌鸦因为年纪大而无法自己觅食的艰难处境；用跳音表示小乌鸦年纪小，灵活又调皮，音乐故事的情节随着音乐旋律波动起伏，时而舒缓沉重，时而欢快跳跃。 附：歌曲《老乌鸦》 外国儿童歌曲 老乌鸦年纪老，跳不动飞不高，在窝里叫呀呀，叫呀呀叫。 小乌鸦年纪小，到田里捉小虫，带给妈妈吃个饱，吃个饱。 |
